最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子()，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是       (    )

A．是一种新型的化合物             

B．一个分子中含有2个分子

C．和 的性质完全相同           

D．和 混合后形成的是混合物

正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是(    )

下列用连线的方式对某一主题知识进行归纳，其中有错误的一组是 

A．性质与用途                          B．元素与人体健康

C. 生活常识                          D. 环保与物质的利用

已知化学方程式，下列对X的判断不正确的是  (   )

A．X是一种最简单的有机化合物     

B．一定含碳、氢、氧三种元素

C．X是一种重要的气体燃料

D．X的化学式是

元素在自然界里分布并不均匀，如山东的黄金储量居我国首位，但从整个的地壳含量的多少分析，最丰富的元素是

   A．     B．    C．    D．

以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的标志是     (    )

下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是     (    )

A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加  

B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加

C．久置的生石灰质量增加

D．久置的铁钉生锈质量增加

将氯化钙和碳酸钙的混合物14．4g放入140g稀盐酸中，恰好完全反应，所得溶液的质量为150g，计算：

(1)原混合物中碳酸钙的质量；

(2)若将所得溶液稀释成溶质质量分数为8％的溶液，需加水的质量。

在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na₂O₂)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。

【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出

【实验装置】如图所示

【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么?

(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是         

(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：   

实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?

(1)小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小蔡认为不可能。小蔡的依据是               

(2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色。说明反应后所得的溶液呈     性。

【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式                  

已知有化合物甲、乙和单质丙、丁四种物质发生如下反应：甲+丙→乙+丁

(1)该反应所属反应类型是        反应。

(2)若乙的溶液为浅绿色，丁为无色气体，则丙是            (用化学式回答，下同)

(3)在常温下甲是固体，若乙为无色液体，则丙是      ；若乙为无色气体，则丙是     。