(2008年常州市)小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！

【提出问题】：固体酒精是固态的酒精吗？

【查阅资料一】：酒精，学名乙醇，化学式为C₂H₆O，熔点为－114.1℃，沸点为78.5℃，易溶于水，能与水以任意比互溶。

【得出结论】：小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是：

                                                                        。

【实验探究Ⅰ】：

取少量固体酒精置于蒸发皿中，用火柴点燃，固体酒精完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量白色固体。

【提出新问题】：白色固体究竟是什么呢？

【查阅资料二】：由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂，酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中，即可得到固体酒精。固体酒精在较高的温度下燃烧时，硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠，硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。

【实验探究Ⅱ】：请你完成以下实验报告。

实验结论：小云认为该白色固体为                         。

【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时，燃烧火焰为黄色，其原因可能是：                                             。

(2008年义乌市)某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸(化学式为马H₂C₂O₄.2H₂O)可以制取CO，方程式可写成H₂C₂O₄.2H₂O ^△ CO↑＋CO₂↑＋3H₂O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。请回答：

(1)为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是  ____________；

(2)装置B的作用是____________；

(3)实验中采用“压水法”收集CO(装置C)；从CO的物理性质考虑，是因为____________；

(4)通常情况下CO₂能用来灭火，与此相关的化学性质是____________。

(2008年泰安市)小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。

【探究任务】

(1)探究固体M是否失效；

(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你认为“探究二”是否严密        ，其原因是                              ；

(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有           ，请你设计实验是否含有该物质                                                               。10.(2008年肇庆市)实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO₂反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；

猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO₃和Na₂CO₃。

则CaO与水反应的反应方程式为                                    。

(2)【实验】如下图所示：

(3)【判断】

a.若Ca(OH)₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ         (填：成立、不成立)

b.操作④发生化学反应的方程式为                                    ；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有            (写化学式)；由此判断猜想Ⅰ           (填：成立、不成立)。

c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为                      。

(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应       保存；操作③中玻棒的作用是                                          。

(2008年镇江市)草酸晶体(H₂C₂O₄熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸(H₂C₂O₄)受热会分解，它与氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄ + Ca(OH)₂= CaC₂O₄↓(白色)+ 2H₂O。 甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：(1)猜想与假设：

第一种：草酸分解生成CO₂ 和 H₂；   第二种：草酸分解生成CO₂ 、CO和 H₂O；第三种：草酸分解：H₂C₂O₄ ^△ CO₂↑ + H₂O(未配平)；有同学从理论上就可判断第三种假设不成立，老师也认为这一判断是正确的，该同学判断的理论依据是                          。

(2)设计与实验：

甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置(图中铁架台略去)。

①甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO₂所导致，此判断          (填“严密”或“不严密”)。

②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整(直接画在图上或答题卡上)。乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊。在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个                  烧杯，有白色固体生成，证明产物中有      ；换一个干、冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H₂。

(3)结论与思考：

①草酸受热分解的化学方程式为：                               。

②若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO₂(假设每步都反应完全)，方法是：                                                  。

(2008年徐州市) 2008年春季，特大暴风雪袭击了我国南方地区，在抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。小明现有一包某公司生产的融雪剂，已知它由碳酸钠、氯化镁、硫酸铜、氯化钠中的一种或几种物质组成。

　［提出问题］该公司生产的融雪剂到底含有什么物质呢？

［查阅资料］含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时会产生黄色火焰。

［实验探究］下面是小明设计的探究实验，请你帮他完成。

［反思和评价］

(1)写出③中反应的化学方程式__________________________________________。

(2)融雪剂融雪的原理是                                                   。

(3)使用融雪剂有很多危害，例如会腐蚀道路、桥梁。请你再举一例              。

(2008年烟台市)小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：

 【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?

 【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。

 【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略)。

  (1)根据现象：                                     ，证明实验后生成了水和氨气。

  (2)装置B中澄清石灰水                       ，证明产物中有二氧化碳生成。

  (3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：

【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为                         。

【实验评价】在上述同学们探究活动中，你最欣赏的是                             。

【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是            

                                                                 。

(2008年泰州市)实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见下表：

请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题：

(1)小宏的猜想二是：____________________________________。如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为_______________________________。

(2)小宏的猜想三是：____________________________________。如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为_________________________________。

(3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并说明理由。

_________________________________________________________________________。

(4)除了小宏的三种猜想，请你再补充一种猜想，模仿上述过程，设计简单的实验方案并验证你的猜想，将有关内容填入下表。

(2008年眉山市)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。

(1)填表

结论：金属活动性Al ＞ Fe ＞ Cu

(2) 将铝丝插入前应进行的操作是                                    ；

(3)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的结论。小华要补充的实验是                               ；

(4)小强同学认为要得到Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是                。

(2008年自贡市)期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)₂]，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。

(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO₃)而变质？

(2)进行猜想：

A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。

(3)设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：

请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。

(4)原理与用途：

①氢氧化钙俗称                          ，农业上一般采用氢氧化钙改良       性土壤(选填“酸”或“碱”)。

②氢氧化钙变质是由于与空气中的               发生反应的缘故，反应的化学方程式是：                                          ，因此氢氧化钙应          保存。

(2008年太原市)某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na₂CO₃溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究。

(1)实验Ⅰ可以证明                                        。

(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是               。小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是                                   。

(3)实验Ⅲ滴入K₂CO₃溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl₂溶液，红色逐渐消失，同时还观察到              现象。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论： CO₃^2-可以使酚酞溶液变红。

(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH^-。”你认为Na₂CO₃溶液存在OH^-的原因是                    。