几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：
①；
②．
（2）甲同学用高锰酸钾制取和收集氧气，他应选择上述装置中的和或（填字母）进行组装．写出该反应的化学方程式．
（3）乙同学用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起作用．
（4）实验室选用B和C装置可制取和收集的气体是（答一种），写出实验室制取该气体的化学方程式．

某化学兴趣小组的同学在探究金属铬（Cr）、铁、铜的活动性强弱，请你一同参与．

	试管1	试管2	试管3
实验操作
实验现象	铁片表面产生气泡较慢溶液变为   色	铬片表面产生气泡较快溶液变为蓝色

【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；
猜想二：Fe＞Cu＞Cr；
猜想三：你的猜想是；
【查阅资料】
（1）铬是银白色，有金属光泽，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜；
（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸铬（CrSO₄）溶液．
【设计与实验】小聪取大小相等的三块金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别加入等量的同种稀硫酸，实验操作如图：①；②；
【结论与解释】
（1）小聪等到的结论是猜想正确；
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是．
【知识运用】
将铬片投入FeS0₄溶液中，反应（填“能”或“不能”）进行．若能进行，若能进行，请你写出反应的化学方程式：．

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H₂O₂）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒剂和漂白剂等．在有少量催化剂的条件下，它迅速分解，生成水和氧气．某同学想探究二氧化锰是否能作过氧化氢分解的催化剂．请你设计实验的方法步骤，预测可能的实验结果等，来帮助他解决问题．
（1）方法步骤：
①在试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液，用．
（2）预测可能出现的实验现象及相应的结论：
第一步现象及结论：，
第二步的现象及结论：．
（3）如果二氧化锰能作双氧水分解的催化剂．分离反应混合物中的MnO₂，洗净、干燥、称量，其质量将（填：增大、减小、不变）；此反应化学方程式为．

在“宏观──微观──符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．某化学反应的微观模拟示意图是：其中和分别表示两种不同的原子
（1） 物质属于（填“混合物”、“单质”或“化合物”）．
（2）若图示的三种物质为初中化学中的常见物质，写出符合该反应的化学方程式．
（3）根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？（请写一条）．

某研究性学习小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→．
（2）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下探究：
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：．
请回答他做出猜想Ⅲ的理由是．
【实验验证】实验一：取一定质量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得固体残留物的质量不变．证明猜想错误．
实验二：取一定质量的锰酸钾于试管中，加热一段时间．综合实验一和实验二，证明猜想Ⅱ正确．
【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品又设计了一个实验方案测定空气中氧气的体积分数．            
①带瓶塞的1000mL圆底烧瓶   ②电子天平（称量精确度为0.01g）  ③酒精灯   ④某种较活泼的金属粉末（实验过程中需要用到的其他实验用品已省略，实验中有关物质的物理量数据为已知）
他的实验步骤是：．再利用实验数据和已知数据就可换算得出空气中氧气的体积分数．

试设计一种测定自来水中所含少量余氯的化学方法．写出实验过程及反应方程式．

写出下列反应的表达式．
（1）铁在氧气中燃烧：．
（2）磷燃烧：．
（3）硫燃烧：．
以上三个反应都是．（填基本反应类型）

从H、C、O、S四种元素中选择恰当的元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填写在相对应的位置上．
（1）最常用的溶剂：；
（2）做干电池中的电极：；
（3）用作致冷剂：；
（4）煤燃烧时排放的可形成酸雨的污染物：；
（5）能使紫色的石蕊试液变红：；
（6）冬天燃煤取暖，若通风不畅已发生煤气中毒，该有毒的气体是．

物质的性质决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质，请你据此完成下列填空：
（1）双氧水制氧气过程中，通常加入二氧化锰反应过程中，二氧化锰做剂
（2）煤气可做燃料，是因为煤气中的一氧化碳具有性
（3）氢氧化钙能用来改良酸性土壤，是因为氢氧化钙具有性
（4）在做电解水实验时，通常往水中加入少量的稀硫酸，这是为了增强水的性
（5）在使用酸碱时都应十分小心，防止酸碱沾到衣服上或皮肤上，是因为酸碱都有性．

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．请按照要求完成填空：
（1）空气中可供人类呼吸的气体是（用化学式填空）．
（2）大米、面粉主要成分是，它能为人类提供能量．