某研究性学习小组探究下列化学反应的特征：
（I）KMnO₄+KI+H₂SO₄→MnSO₄+I₂+KIO₃+K₂SO₄+H₂O
（Ⅱ）FeS+HNO₃→Fe（NO₃）₃+Fe₂（SO₄）₃+NO₂↑+N₂O₄↑+NO↑+H₂O
（Ⅲ）CuSO₄→CuO+SO₃↑+SO₂↑+O₂↑
（Ⅳ）CO₂+KOH→KHCO₃+K₂CO₃+H₂O
（1）大多数化学反应中物质的化学计量数之比是固定的，但上述化学反应的化学计量数之比是不确定的，即物质的化学计量数有多组．根据上述实例，请用一句话归纳化学计量数有多组的化学反应的特点：．
（2）反应（Ⅱ）中还原产物是 ，若其物质的量之比确定，该反应的化学计量数也随之确定．
（3）有人认为反应（Ⅲ）是两个反应式加合的结果，请分析它是哪两个化学反应加合而成的：、．在反应（Ⅲ）中，根据电子转移守恒，物质 和 的物质的量之比是固定的．
（4）若将16gCuSO₄固体粉末按反应（Ⅲ）完全分解，最终气体产物的物质的量的取值范围是：．
（5）若反应（Ⅳ）中KHCO₃、K₂CO₃的化学计量数分别为a、b，则用a、b表示该反应的化学计量数的化学方程式是 ．

请根据题意回答下列问题（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案评定分数．）
（1）溶于雨水会形成酸雨的气体有哪些？酸雨对环境会造成哪些危害？（各答一种即可）
（2）保护金属资源的途径有哪些？（回答两点即可）

用两圆相切表示两种物质可以发生反应，请回答下列问题：
（1）用两个圆表示A（铁）、B（稀盐酸）两种物质，将A、B两个圆画到图中C、D周围适当的位置，并标出物质的名称；
（2）写出反应后溶液变为浅绿色的反应的化学方程式
；
（3）写出C、D反应的实验现象．

小芳在课外读物中发现：Br₂、I₂、Cl₂及其化合物之间有如下反应：Br₂+2NaI═I₂+2NaBr；Cl₂+2NaBr═Br₂+2NaCl．这与金属单质和化合物溶液反应规律相似，活泼非金属单质可以把较不活泼的非金属单质从其化合物溶液中置换出来．由此可知非金属Br₂、I₂、Cl₂的化学活动性由强到弱的顺序是
（1）＞＞
（2）Cl₂与NaI反应的化学方程式是．

（1）实验室制取气体所需装置如图1

①仪器a的名称为；
②用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是C或，该反应的化学方程式为．
（2）某实验小组模拟冶炼铁的化学反应原理进行实验，其装置如图2所示．
①A处发生反应的化学方程式为
②C处酒精灯的作用是．

欲采取化学方法除去下表第I栏内4种物质中的少量杂质（括号内为杂质），请分别从第Ⅱ、Ⅲ内选取合理选项的字母序号，填在对应的答案栏内．

Ⅰ．物质	Ⅱ．除杂试剂和操作	Ⅲ．反应类型	答   案
①CuO固体（Cu）	A．高温煅烧 B．氧气，加热 C．铜粉，过滤	a．置换反应 b．化合反应 c．分解反应	①
②CaO固体（CaCO3）			②
③Cu（NO3）2溶液（AgNO3）			③

课外活动时，老师演示了金属镁在二氧化碳气体中燃烧生成碳与氧化镁的实验，讲述二氧化碳气体并非是所有物质的灭火剂，引起了同学们极大的好奇．此化学反应方程式为．
【提出问题】化学兴趣小组的同学联想到其它金属：如把金属钠、细铁丝引燃后迅速伸入到盛有CO₂的集气瓶中，两种金属是否也有类似的燃烧现象发生呢？
【进行猜想】甲同学猜想：钠、铁两种金属可能均可在二氧化碳气体中燃烧，均可产生黑色颗粒，可能分别是碳粒或者四氧化三铁，而钠燃烧后产物中的白色物质可能是Na₂O或或．乙同学猜想白色固体也有可能是氢氧化钠．
【查阅资料】Na₂O为白色固体，可溶于水且与水反应生成无色氢氧化钠溶液．
【进行实验】将烧红的细铁丝伸入集有二氧化碳气体的集气瓶中，铁丝并未燃烧．
将金属钠点燃后伸进集有二氧化碳气体集气瓶中，集气瓶壁附有黑色小颗粒，产生白色固体物质．兴趣小组同学于是对产生的白色固体作进一步探究．

实验方案	实验操作	实验现象	结论
方案1	取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液	溶液变成红色	白色物质为Na2O
方案2	取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液	出现白色沉淀	白色物质是
	静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	无明显现象

【反思评价】乙同学猜想白色固体也有可能是氢氧化钠受到大家的否定，其原因是，不少同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是．
【表达交流】
根据钠、镁、铁三种金属在同样条件下与二氧化碳气体反应情况可推知三种金属的活动性最弱的是，写出金属钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为．

下列装置是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置．
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：
（2）根据装置B中出现的现象，可以判断反应是否开始发生，则装置B中的试剂是，发生反应的化学方程式为．
（3）装置C的作用是．
（4）收集在装置C中集气瓶里的气体是，该气体应怎样处理．

金属盒金属化合物是重要的资源，生活、工业、农业生产都离不开金属盒金属化合物．
（1）如图是铝在元素周期表中的某些信息，下列根据该信息进行分析并得出的结论中，不正确的是．
A．原子序数为13           B．核外电子数为13  
C．在地壳中含量为26.98%    D．在化学反应中易失电子
（2）现代社会使用大量的钢铁，写出工业上用赤铁矿（主要成分是氧化铁）冶铁的化学方程式；钢铁与空气中的接触容易生锈，为什么常常将铝粉涂刷在钢铁制品表面来防止铁制品锈蚀？
（3）在Cu（NO₃）₂、AgNO₃和Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量和铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气泡产生，则：
①滤出的固体中一定含有，滤液中一定含有的溶质的化学式为；
②写出一个上述过程中有关反应的化学方程式：．
（4）钛（Ti）和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，生产金属钛常用镁和四氯化钛在高温条件下发生置换反应来制取．计算：要制取10t的金属钛，消耗镁的质量是多少？

A题：小明从某食品包装袋中取出一小包物质，部分标签如图：
小明想通过实验来探究这包脱酸剂的成份．请你和他一起来进行探究，并完成
下面的实验报告．
①假设1：这包脱酸素剂可能显碱性；
假设2：这包脱酸素剂可能是较活泼的金属．
请问：以上两种假设是否合理？为什么？．
②根据假设1，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
取出这包脱酸剂样品少量放到试管中，加入水并滴入2滴无色酚酞．	脱酸素剂几乎没有溶解，无色酚酞也没有变红色．	原假设1是否成立？

③根据假设2，进行实验设计：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．另取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，并加入稀盐酸．	有气泡产生	说明这包脱酸素剂可能是较活泼的金属，也可能是   类物质．
2．再取出这包脱酸素剂样品少量，放到试管中，加入稀盐酸．并把     ．	听到爆鸣声，溶液逐渐变成浅绿色．	说明这包脱酸素剂可能是   ．

B题：空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多．苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程．
（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴指示剂，溶液呈浅红色．将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里．
（2）兴趣小组的三位同学用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出．重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液，说明上述实验过程发生了反应．
（3）完成实验数据处理，并得出结论：

取样地点	取样时间	抽气次数（n）	空气中的CO2的体积分数	结论
操场	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，应该注意以常打开门窗，保持通风．