A～G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示．其中，A是一种紫黑色固体；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；J能用于光合作用．

（1）M的化学式，B在反应中的作用；
（2）A加热分解的文字表达式为，G和D反应的文字表达式为；
（3）写出J在日常生活中的一种应用．

构建知识网络是一种重要的学习方法，右图是关于E物质的知识网络，E物质是海洋中最多的一种物质，C物质的组成元素与E完全相同，D物质存在于汽水中，B物质是一种单质，具有助燃性；A物质组成元素中含有金属元素（注意：反应条件、部分反应物和生成物没有给出）．
（1）写出C和D的名称：C为、D为．
（2）A转化为E的符号表达式；
（3）E转化为B的符号表达式．

有关水的实验装置如图所示．

（1）图 1 为简易净水装置，其中活性炭的作用是；图 2 为简易蒸馏装置，海水分别经图2与图1 装置单独处理后，所得水质成分的区别是．
（2）图 3 为简易水电解器，电解水的化学方程式：，A 管中产生的气体是．
（3）双氧水发生分解反应的化学方程式是：；水和双氧水都含有相同的元素，但化学性质不同，原因是．
（4）下面实验中水的作用解释正确的是．

	A	B	C	D
实 验 内  容
水  的  作  用	连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用．	瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用．	形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气．	用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁．

为控制大气中“温室效应”（CO₂、CH₄）气体的排放量，“低碳”正成为人们的共识．
①近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是．
②生活中燃烧等物质的量碳、一氧化碳、甲烷，最终排放出的二氧化碳的量（选填编号）
A．一样多          B．碳多        C．一氧化碳多        D．甲烷多
③CO₂常用来做灭火剂，但是遇到特殊物质时，CO₂也能支持燃烧，写出镁条在CO₂中燃烧的化学方程式，该反应中做还原剂的是．
④实验室制取二氧化碳，采用的实验原理用化学方程式表示为；若用图1制取CO₂则碳酸钙固体应该放置的位置是，若用图2收集CO₂则气体进入的导管口应该是（以上均用图中英文编号填写）．
⑤实验室利用澄清石灰水检验CO₂时发生的化学方程式为．

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
Ⅳ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是．
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式．
【实验评价】
（1）【实验设计】IV的目的是．
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是．
实验拓展
（1）查阅资料得知：CuO、CuSO₄、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．

对该创新实验的评价，你认为不合理的是（填序号）．
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

根据下列实验装置图回答问题．

（1）写出标有序号的仪器名称：
①；②．
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，其反应装置可选择如图中的，反应原理的符号表达式为；收集装置可选择，原因是，判断氧气收集满的方法是．实验时，有下列一些步骤：①向试管中装入适量的药品②加热药品③检查装置的气密性④固定试管⑤移出水槽中的导管，停止加热⑥收集氧气．其正确的操作顺序为．
（3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH₃）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；实验实常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．根据所查资料，制取氨气应选择作反应装置，作收集装置．

下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

（1）写出装置图中标有①、②序号的仪器名称：
①；　②．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式，可选用的发生装置是；可选用的收集装置是（填字母代号）．
（3）用排水法收集氧气完毕后，实验的操作顺序是先后，以防止水倒流进热的试管中，造成试管破裂．
（4）实验室用锌粒和稀硫酸来制取氢气，其反应表达式为：锌+硫酸→硫酸锌+氢气，则制取氢气选用的发生装置是． 氢气难溶于水，密度比空气小，则选用的收集装置是（填字母代号）．

实验室有下列装置，请根据要求回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：①；②；
（2）检查B装置的气密性的方法是：堵住右侧导气管，，向分液漏斗中加适量的水，若观察到分液漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化猛制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置为（填序号）；
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用于验证蜡烛燃烧产物的实验，选用的收集装置为（填序号）；如何判断该装置已收集满氧气；
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为
A、①②③④⑤⑥⑦B、②①④③⑤⑥⑦C、①②④③⑥⑤⑦D、②①④③⑥⑦⑤

小峰和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有a的仪器名称．
（2）小峰想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中A和（填字母）进行组装．你认为A装置需作的改进是，作用是．该反应的文字或符号表达式为．
（3）若小华选用B装置作为制氧气的发生装置，则他应选择的药品名称是，经观察，小华认为选用C装置更好，请你说出选用C装置的优点．
（4）小梅通过查阅资料得知：实验室用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空气大且能溶于水；实验室制取二氧化碳应选择的装置组合是．（填字母）

如图是木炭在氧气中燃烧的实验操作过程，试回答下列问题：
1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是；
（2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现怎样的后果，为什么？正确的操作应是什么？
（3）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，震荡，发生的现象是．
（4）写出木炭在氧气燃烧的文字表达式：．
（5）石灰水的主要成份是碳酸钙（CaCO₃）．已知作为相对原子质量标准的一种碳原子的质量为1.993×10^-26kg，钙原子的相对原子质量为40，求钙原子的原子质量．（请列式计算）