实验是进行科学探究的重要手段，请根据图示回答：

（1）图A中的主要错误是．
（2）用图B装置除去CO₂中的水蒸气则该液体药品是．
（3）图C中若选择用硫磺做测定空气中氧气的体积分数，水可能不进入集气瓶原因是．

下列四个实验指定容器中都用到了水，结合我们曾经做过的实验回答问题
（1）实验A和实验C集气瓶中水的作用（填“相同”或“不相同”）；
（2）实验B中通过 的变化得出O₂的体积；
（3）实验D中，烧杯中水的作用为；
（4）请你另举一个实验说明水的作用．

臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题．
（1）人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧气层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收的作用．
（2）形成酸雨的原因是空气受SO₂和氮氧化合物的污染．请举一例，说明酸雨可导致人类生存环境的恶化．
（3）形成温室效应的原因之一是．
（4）你对防止温室效应的一点建议是．

烧烤是哈尔滨夏季的一大景观，让人爱恨交加，露天烧烤不仅产生大量有害气体、烟尘等污染物，而且烧焦肉类中还含有强烈的致癌物质3，4-苯并芘，各大城市正在考虑办法，严禁露天烧烤其目的是：
（1）；
（2）对此你的建议是．

下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最（填“高”或“低”）．
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是．
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是 （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的减小了．
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①补全实验室制取NO₂的化学方程式：Cu+4HNO₃（浓）

△   .

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+；
②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、、 烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查．
③请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：；Ⅱ：．
④反应后所得溶液通过 （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

根据自己所学的知识回答下列问题：
（1）怎样准确测定土壤的酸碱度，叙述操作过程．
（2）污染空气的指数项目为、、等．
（3）某化工厂购买的固体氢氧化钠没有密封保存，结果部分变质，我的分析是它吸收了空气中的后又和空气中的发生了反应，该反应的化学方程式为，检验该固体是否变质可选用试剂的化学式为．

某气体X可能是由H₂、CO、CO₂中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验．
请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，并写出有关的化学方程式．

	肯能出现的实验现象			气体X的组成	有关的化学方程式
	A中液体	B中黑色粉末	C中液体
①	不浑浊	变成光亮的红色	不浑浊		A或C中液体变浑浊的化学反应方程式：     H2还原CuO的化学方程式：     CO还原CuO的化学方程式：
②	不浑浊	变成光亮的红色	变浑浊
③	变浑浊	变成光亮的红色	不浑浊
④	变浑浊	变成光亮的红色	变浑浊

若b口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是．

为了验证某混合气体由H₂、CO和HCl三种气体组成，请从如图中选择适当的装置设计一实验，并回答问题（假设每步均完全反应）：

①装置连接的顺序是．
②你所选择的第一装置的作用．
③最后一个装置中反应化学方程式．
④A装置实验中玻璃管内现象．
⑤若省略第二个装置，不能验证的气体．

根据下列装置图，回答有关问题：
（1）实验室用装置B制取氧气时，收集装置可选用，写出反应的化学方程式；如用注射器替换长颈漏斗，优点是；要得到一瓶干燥的氧气，所选装置连接顺序是（填装置大写字母），可选用作干燥剂．
（2）注射器可用于检查装置B的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至 处．
②将注射器连接到装置B的导管口处．
③缓慢拉动注射器的活塞，观察到，表示装置B气密性良好．
（3）图G实验中（铁架台略去）操作步骤如下：
①点燃酒精灯．
②读取活塞数据．
③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
④将少量红磷平装入试管中，将活塞置于20mL刻度处，并按图G中所示连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
⑤检查装置气密性．
你认为正确实验操作顺序是（填序号）．
（4）图G实验中（选用容积为40mL的试管作反应容器），活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止．
（5）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H₂O，她的理由是．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是   ．
②另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴   溶液	溶液中有大量气泡放出

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后．

通过这段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些知识，请你结合下列装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）

（1）写出指定仪器名称：①；②．
（2）实验室制取和收集CO₂气体时应选用两装置相连接．
（3）实验室用KMnO₄制取O₂时，用排水法收集O₂完毕后，停止实验时的操作顺序．
（4）已知氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气．其发生装置是，收集装置是．