下列各组化合物中，有一组物质与其他三组物质在分类上均不属同一类化合物，这一组物质是（　　）

在下列反应中，①碳+氧气

点燃

二氧化碳 ②汽油+氧气

点燃

水+二氧化碳 ③生石灰+水→熟石灰  ④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
A、属于化合反应的是；       B、属于氧化反应的是；
C、既是氧化反应又是化合反应的是；
D、既不属于化合反应又不属于氧化反应的是；
E、是氧化反应但不是化合反应的是；
F、是化合反应但不是氧化反应的是．

为什么做硫和木炭在氧气中燃烧实验时，燃烧匙要由上往下缓缓插入？

如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应请你根据两圆的关系回答问题：
（1）C表示的意义是．
（2）石蜡+氧气

点燃

二氧化碳+水 属于（填A、B或C）
氯化氢+氨气→氯化铵 属于（填A、B或C）
铜+氧气

加热

氧化铜 属于（填A、B或C）

某同学探究了空气中氧气含量的测定实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却到室温，打开C、D两处的止水夹．

试回答：（1）冷却后，打开C、D两处止水夹，他将看到哪些现象？
，产生这些现象的原因是．
（2）仍用甲装置，如使液体也能流入B集气瓶中，用来测定
空气中O₂的含量，实验方案应怎样改进？
（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却到室温，打开
止水夹，观察的现象是原因是．

以下物质中：①氮气②蒸馏水③空气④食盐水⑤五氧化二磷⑥铁⑦水蒸气，其中，（以下均填序号）其中，属于混合物的是，属于纯净物的是．

装有澄清石灰水的试剂瓶，瓶壁上常附有难溶的白色固体物质，它是石灰水和空气中的反应所致；炒过的瓜子香而脆，在空气中放置一段时间会变软，使人口感变差，是因为吸收了空气中的；日常生活中证明空气中有此物质的另一现象或实验方法是．

我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，右下图为测定空气中氧气含量的实验装置图．
（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？
该实验中能否用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的测定实验，理由是．如果要用蜡烛来代替红磷，
我认为应该在水槽中预先放足量的
镁既可在氧气中燃烧，又可在氮气中燃烧，能否用镁来代替红磷？为什么？

（2）该实验中，如果红磷作燃料，水槽中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？

由此，你能得出什么结论？
（3）此实验中，测定空气中氧气（O₂）含量的原理是：．

学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示：
（1）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的合理猜想，把猜想写在上图丁同学的对话框中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式
取样于试管中， 滴加碳酸钠溶液或通入二氧化碳气体 滴加碳酸钠溶液或通入二氧化碳气体	溶液变浑浊 溶液变浑浊	Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由．、
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸	没有气体产生	甲的猜想不成立

你认为甲同学的实验设计是否正确？请说明理由．若丙同学也取该样于试管中，滴入几滴澄清石灰水，试管中溶液变浑浊，能否以此现象判断甲同学的猜想成立．（填“能”或“不能”）
（4）若丙同学的猜想成立，实验时老师取了100克1.06%的碳酸钠溶液和101克的澄清石灰水反应，求过滤后所得溶液中溶质的质量分数（要写出具体的计算步骤）

有一种工业废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥．某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体．方案流程如下：

回答下列问题：
（1）操作①名称，该操作在实验室里使用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、；
（2）加入过量的X是，加入该物质过量的目的是；
（3）步骤③中：需加入的物质Y是，发生反应的化学方程式是．