下列说法中，错误的是（　　）

下列变化中，属于物理变化的是（　　）

由铁元素和氧元素组成的铁的某种氧化物中，铁和氧的质量比为21：8，该氧化物的相对分子质量为232，试通过计算确定该氧化物的化学式．

硝酸铵的化学式为NH₄NO₃．求：
（1）硝酸铵的相对分子质量．
（2）硝酸铵中O、N、H的质量比．
（3）硝酸铵中N的质量分数．
（4）40kg硝酸铵中N的质量．

央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得．节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点．
观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强，易吸收．喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量．
观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者．
（1）石田教授曾对“富氧水”的效果进行研究．他以10名同学为对象，让同学们在不同时间分别饮用350mL普通水和“富氧水”，但不告诉他们喝的是哪一种水．同学们喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等的生理指标，结果无明显差异．石田教授研究的主要方法属于（填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）．
（2）人应该是由系统吸收氧气．下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分的比较．平静状态下，如果一个人每次吸人与呼出时的气体都是500mL，氧气的密度为1.4g/L，根据表中信息，可求得呼吸1次人体可吸收氧气mg．因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28瓶500mL富氧水中的溶氧量．

（3）依据（1）、（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？

归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：（填序号）．
①需要加热  ②使用催化剂  ③没有气体参加反应  ④原料为纯净物  ⑤只生成一种气体
（2）选择制取气体的发生装置时要考虑，而选择收集气体的装置应考虑．
（3）结合图示实验装置，回答下列问题．
①写出带标号仪器的名称：a，b．
②小方同学用A装置制取氧气，反应的符号表达式为．装置中棉花团的作用是．
③小王同学认为用B装置也可制取氧气，但要考虑控制反应的速率，因此应该把B装置中的b仪器换成（填一种仪器名称）．
④小明同学本想用B装置制取二氧化碳，但小明爱动手做实验，他找来一些塑料瓶和其他用品，制成如图D所示的装置．该反应的符号表达式是，该装置作为制取二氧化碳气体发生装置的优点是．
（4）实验过程中要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题．下列关于用量的说法不正确的是（填序号）．
A．给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3
B．给烧杯内的液体加热时，液体量不超过烧杯容积的1/3
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取5mL
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3
（5）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是（填字母），收集氨气时，应从C装置的（填“c”或“d”）管口通入．
（6）实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（填序号）．

用恰当的化学用语填空．
（1）2个锌原子，（2）过氧化氢中氧元素的化合价，（3）3个钙离子，
（4）硫酸铝．

如图所示，这四名同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（　　）

相同分子数的SO₂和CO₂中，相等的是（　　）

下列实验现象描述正确的是（　　）