请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（2）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的现象“有一部分相同，有一部分不相同，”小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、．
（3）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、．

在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．
（1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是；
（2）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是；
（3）在上图中生成固体B的化学方程式是．

通过一年的学习，小明知道了氧气的实验室制法有多种途径．结合下列装置图，按要求回答问题．

小明了解到，向鱼池中撒入过氧化钙固体可增加鱼池中的含氧量．
[提出问题】实验室能否用过氧化钙固体与水反应制取氧气？
【查阅资料】2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

实验装置的选择	实验主要过程及现象
气体发生装置应选 B B 收集较纯净的氧气应选 E E	检查装置的气密性，将水加入过氧化钙中，开始有较多细小气泡放出，随后放出气泡的速度减缓，只收集到极少量气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡后又有少量细小气泡缓慢放出

【实验结论】．
【分析与反思】过氧化钙与水反应“开始有较多细小气泡放出，随后放出气泡的速度减缓”的原因可能是．

（2012?厦门）已知某种引燃剂由可燃剂：硫；助燃剂：氯酸钾、二氧化锰组成．为确定其燃烧产物，做了如下实验：取适量的该引燃剂，隔绝空气充分加热，得到一种有强烈刺激性气味的无色气体甲；加热后的残留物研碎后加入水充分溶解，过滤；往滤液中加入硝酸银溶液，得到白色沉淀．
（1）写出助燃剂受热发生分解反应的化学方程式：．
（2）气体甲的化学式：，大量排放这种气体会导致的主要环境问题是．
（3）滤液加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式：．

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．
（1）图1装置中仪器①的名称为．
（2）小林同学将MnO₂与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在处（填“A”或“B”），二氧化锰的作用是，该装置中反应的文字表达式是．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是，原因是．
（3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O2占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：（填“是”或“否”）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是%（计算结果保留整数）．
③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在℃．

元素周期表是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，请认真分析表中信息，回答下列问题：

族 周期	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	0
2	3  Li 锂 6.941	4  Be 铍 9.012	5  B   硼 10.81	6  C   碳  12.01	7  N   氮  14.01	8  O   氧  16.00	9  F   氟  19.00	10  Ne   氖  20.18
3	11  Na   钠  22.99	12  Mg   镁  24.31	13  Al   铝  26.98	14  Si   硅  28.09	15  P   磷  30.97	16  S   硫  32.06	17  Cl    35.45	18  Ar   氩  39.95

（1）查找出原子序数为10的元素的名称，其相对原子质量为．
（2）地壳中含量仅次于氧的非金属元素符号是，该元素原子的质子数为．
（3）硫元素的原子结构示意图为，该元素的原子核外有个电子层，
其化学性质比较活泼，在化学反应中易（填“得”、“失”）电子．
（4）由原子序数为1、7和17的三种元素组成的化合物是（写化学式）．

化学世界千变万化．请写出下列反应的文字表达式，并在物质下方标出相应的化学式，回答有关问题．
（1）电解水实验：，正极和负极产生的气体体积比为．
（2）加热碳酸氢铵：，该反应属于（填基本反应类型）．
（3）镁带在氧气中燃烧：，此反应过程中（选填“吸收”或“放出”）热量．

化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具．
（1）用适当的化学符号填空：
①3个氮分子；②铵根离子；③氦气；④氯化亚铁中铁元素的化合价为+2价； ⑤2个铝原子；⑥硫酸镁；⑦3个磷酸根；  ⑧四氧化二氮；
（2）写出构成下列物质的微粒的符号：
①水；②氨气；③水银；④氢氧化钙．

形态各异的物质可按一定规律分类．现有A．红磷、B．稀有气体、C．冰水共存物、D．盐酸、E．石灰石、F．碳酸钠六
种物质，请选用各物质名称前的字母序号填写．
（1）属于混合物的是；    （2）属于非金属单质的是；
（3）属于氧化物的是；    （4）属于含氧化合物的是．

分析钠原子、钠离子的结构示意图得到的以下说法中，错误的是（　　）