在家庭常用的调味品中，与水充分混合后，不能形成溶液的是（　　）

“金入于猛火，色不夺精光．”这句话是指黄金在强热的条件下（　　）

某化学活动小组欲用纯碱制取烧碱，做了如下实验

现取20g纯碱样品（假设杂质不溶于水，也不与其他物质反应），向其中加入34.1水使其完全溶解，然后再加入100g的溶质质量分数为l7.1%的氢氧化钡溶液，至恰好完全反应，过滤得到滤渣和一种不饱和溶液．请回答问题：
（1）上述实验步骤中，请指出操作中的错误；
（2）请写出发生反应的化学方程式；
（3）列出参加反应固体物质质量（x）的比例式为；
（4）求纯碱样品的纯度为；
（5）反应后所得溶液的溶质质量分数为．

一次探究实验课上，老师为同学们准备了三杯溶液，分别是镁盐、铁盐、银盐的溶液中的一种，将三杯溶液标记为l、2、3号，进行下列探究活动．

【提出问题】三种溶液中的溶质分别是什么？
探究实验1
【表达与交流】甲同学认为l号溶液中的溶质不是硫酸铁，一定是硝酸铵，你认为他的结论（1）（填“正确”或“不正确”）．
探究实验2
【反思与评价】乙同学认为2号溶液中的溶质一定是硫酸镁，请你对乙同学的结论给与评价（2）．
探究实验3
根据上述实验，丙同学取少量2号溶液少量分别与l号和3号溶液混合，均立即出现有（3）生成的现象，由此小组同学确定了三种溶液中分别含有的溶质．（实验中不涉及微溶性物质）
【解释与结论】探究实验3中2号与3号溶液混合发生反应的化学方程式为（4），请帮助他们将三种溶液中溶质的化学式填写在烧杯的标签上．

如图所示，用分液漏斗向盛有碳酸钙粉末的锥形瓶内加入过量的稀盐酸至图中位置，关闭分液漏斗的活塞．（装置的气密性良好）整个实验过程中你能观察到的现象有：；请你解释原因：．

在我们学校的洗手间、水房内都粘贴了如图所示的标志．学校粘贴这个标志的目的是
（1）；
（2）请写出符合这一主题的另一种做法．

如图是检验鸡蛋壳中是否含有碳酸根离子的实验装置图的一部分，请回答：
（1）在图中标出仪器A的名称，并补充完整装置图；
（2）若含有碳酸根离子，你能观察到右侧装置内的现象是，产生此现象的化学方程式为．

化学的学习关注物质的性质，关注物质的变化，关注物质变化过程中伴随的现象等，初中化学我们做过许多的实验，观察过许多的实验现象，例如：

A组		B组		实验C
硫在氧气中燃烧	煤在空气中燃烧	铁露置在空气、生锈	年代久远的青铜器表面有铜绿	镁带在空气中 点燃

若按一定的规律进行分类，可以将所学的知识进行整理，起到事半功倍的作用．如图中C可以归为组，理由是：．

如图为在高温高压、催化剂条件下氮气和氢气发生化合反应的微观模拟图：其中、分别表示氮原子和氢原子．请回答下列问题．

（1）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是；
（2）画出氮原子结构示意图．

现代交通已经给我们的环境带来的非常大的压力，因此全世界范围内都提倡绿色出行，少开车多骑自行车，既健身又环保．请回答下列问题：
（1）自行车的材质多采用铝合金，主要利用了它的物理性质是；
（2）自行车链条涂抹润滑油，既减小阻力，又可防止生锈，其防锈原理是；
（3）科学家发明了一种便携式灌装充气罐，只需稍稍振荡就可快速的为车胎充气，同时还能修补被扎坏的车胎．其充气的原理可认为是罐中的硝酸铵分解生成空气中两种主要的成分和水，该反应的化学方程式为，反应前后氮元素的化合价分别是．