写出下列反应的文字或符号表达式并回答问题．在括号内注明基本反应类型：
（1）木炭在氧气中完全燃烧．燃烧时产生，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．属于（）反应．
（2）双氧水和二氧化锰制氧气．反应热量（选填放出或吸收）．
（3）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：．紫色石蕊由色变成色．
（4）红磷在氧气中燃烧．实验现象是产生大量的．
（5）加热碱式碳酸铜．实验现象：粉末固体颜色由色变成色，试管壁上有．
（6）镁带燃烧．实验现象：镁带燃烧，发出，放出大量的热，生成．

下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（　　）

为了鉴定集气瓶中充满的气体是不是二氧化碳，以下几个实验可行的是（　　）

二氧化碳能作为“舞台上的云雾，人工降雨”等用途的原因是（　　）

下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是（　　）

某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时，最好选用（　　）

实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精、b；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为．该反应属于分反应．（填“化合”或“分解”）
（4）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是
（5）李华同学在实验室用集气瓶收集氧气，实验完毕后，她用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是．

将80g氢氧化钠溶液和100g硫酸铜溶液混合，恰好完全反应．过滤得到170.2g溶液．
请计算：
（1）反应后生成沉淀的质量．   
（2）参加反应的硫酸铜的质量；
（3）过滤后所得溶液中溶质的质量分数是多少？（结果精确到0.1%）

氢氧化钠、氢氧化钙都是实验室常用的碱．
（1）氢氧化钠的俗称是；氢氧化钙的俗称是．
（2）要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液，下列方法不能够达到目的是（填序号）．
A．分别滴加碳酸钠溶液  B．分别通入二氧化碳  C．分别滴加稀盐酸   D．分别加热原溶液至80℃
（3）同学们将饱和氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合，过滤得到滤渣和滤液．同时对滤液中溶质的成分进行了进一步探究：
【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca（OH）₂；
乙同学认为：可能是NaOH、Na₂CO₃；
丙同学认为：可能是NaOH、Ca（OH）₂；
丁同学认为：可能是（填化学式）．
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为同学的猜想不合理．理由是．
【实验与探究】
（1）乙同学取原滤液，向其中倾倒足量的稀盐酸，观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中溶质是NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．有关化学反应方程式．
（2）丙同学取原滤液向其中通入足量的CO₂，溶液现象（填“有”或“没有”）产生，据此否定了自己的猜想．
（3）丁同学为了验证乙同学结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是．
【拓展与延伸】通过上述的实验探究，你认为在分析反应后所得溶液中的溶质成分时，除了要考虑生成物外，还要考虑．

将CaCO₃放在试管内加热一段时间后，某小组同学对试管内固体的成分进行探究．
【提出问题】
加热CaCO₃后试管内的固体成分是什么？
【提出猜想】
甲同学的猜想：CaCO₃未分解，固体成分为CaCO₃；
乙同学的猜想：CaCO₃完全分解，固体成分为CaO；
丙同学的猜想：CaCO₃部分分解，固体成分为．
【实验探究】
（1）甲同学取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，向上层清液中滴几滴酚酞溶液，溶液变红色．则甲同学加水时，发生反应的化学方程式为；
（2）乙同学向甲同学实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成．
【实验结论】
通过实验可知同学的假设是正确的．
【拓展分析】
要直接判断CaCO₃是否分解，除上述探究方法之外，还可以采用的方法是．