（2013?莘县三模）某校化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签收到腐蚀的溶液（如图），他们对该溶液是什么产生了兴趣．
[提出问题]这瓶溶液究竟是什么？
经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠，碳酸氢钠，氯化钠，硫酸钠，硝酸钠中的一种，为了确定该药品，他们首先根据标签上存留的信息进行了分析；
（1）小明认为组成中含有氧元素，该溶液一定不是溶液；
（2）小英提出，碳酸氢钠，硝酸钠也不可能，你认为她做出判断的依据是；
为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验；
[设计实验]取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCL₂溶液，静置一段时间，倾倒去上层溶液，向沉淀中滴加稀盐酸，产生大量气泡．
[实验结论]（3）该瓶无色溶液是，生成白色沉淀的化学方程式是；
[实验反思]（4）使用、保存药品时要注意．

（2013?莘县三模）如图是实验室制取气体的常用装置．据图回答下列问题；
（1）标号为①的仪器名称是；
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，应选择的气体发生装置是（填“A”或“B”），在加试剂之间的操作是，并写出实验室制取O₂的化学方程式；
（3）实验室制取二氧化碳气体，拖要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，装置中的液体是（填写试剂名称），如果用E装置收集该气体，则气体应从端进入（填”b”或”c”），通常用澄清石灰水来检验二氧化碳，反应的化学方程式为．

（2013?莘县三模）某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO₂的废气和含硫酸的酸性废水，当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料，只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏．
（1）举一例说明酸雨对环境造成的危害：；
（2）该镇某中学环保小组针对这一情况提出了治理酸雨的几种措施，你认为其中不妥的是（选填字母）．
A．将硫酸厂搬离该镇       B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂排出的废气中SO₂的处理后排放      D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（3）环保小组在实验室用氢氧化钠溶液和酸性废水进行中和反应实验，写出该反应的化学方程式．

（2013?莘县三模）如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）t₁℃时，甲物质的溶解度（填“＞”，“=”“＜”）乙物质的溶解度；
（2）t₂℃时，有一接近饱和的甲溶液，可采用的方法（写1种）使它变为该温度下的饱和溶液；
（3）t₂℃时，把50g乙物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液是（填“饱和”“不饱和”）溶液．

（2013?莘县三模）依据你学过的化学知识，判断下列说法正确的是（　　）

（2013?莘县三模）下列关于氢氧化钠的叙述中，不正确的是（　　）

（2013?莘县三模）元素周期表是学习化学的重要工具，图示元素周期表中的一格，从该图中我们获取的相关信息中错误的是
（　　）

（2013?莘县三模）下列物质中属于纯净物的是（　　）

复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取．
探究1：研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气的含量．B实验推断出水由氢、氧元素组成的依据是．C的实验依据与（填实验代号）实验依据相同．
探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
（2）验证：

实验内容	实验现象	解释与结论
取反应后少量溶液于试管中， 加入锌粒（或加入氧化铜或加入氢氧化铜或加入碳酸钠等其它合理答案也可） 加入锌粒（或加入氧化铜或加入氢氧化铜或加入碳酸钠等其它合理答案也可）	有气泡产生（或出现蓝色溶液或固体溶解，溶液变蓝或有气泡产生等） 有气泡产生（或出现蓝色溶液或固体溶解，溶液变蓝或有气泡产生等）	证明研究结论正确

写出（2）出中涉及的化学方程式．
探究3：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液
小张同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”小李认为小张的实验不严密，其理由是．他设计了另一个实验来证明该无色溶液中确实含有氢氧化钠．请你帮他完成下列实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量样品于试管中，然后滴加适量的Ba（NO3）2溶液或加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2）2溶液或Ca（NO3）2溶液…]；过滤，在滤液中滴加几滴无色酚酞溶液． 取少量样品于试管中，然后滴加适量的Ba（NO3）2溶液或加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2）2溶液或Ca（NO3）2溶液…]；过滤，在滤液中滴加几滴无色酚酞溶液．	生成白色沉淀，酚酞溶液变红 生成白色沉淀，酚酞溶液变红	无色溶液中确实 含有氢氧化钠