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分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法.某同学用下表所示形式对所学知识进行分类,要求甲与乙、丙、丁是包含关系.下列各组中,有错误的组合是( )
选项
甲
乙、丙、丁
A
常见合金
不锈钢、焊锡、生铁
B
常见碱
烧碱、纯碱、熟石灰
C
常见营养物质
蛋白质、维生素、无机盐
D
常见有机物
甲烷、乙醇、葡萄糖
A.A
B.B
C.C
D.D
下列物质名称与对应的化学式错误的是( )
A.硝酸(HNO
3
)
B.石灰石(CaCO
3
)
C.水(H
2
O)
D.烧碱(Na
2
CO
3
)
有人提出“把城市变成森林”.这有助于减少城市空气中的( )
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
向10mLpH为4的溶液中加入等体积的下列试剂,混合液的pH肯定增大的是( )
A.盐酸
B.浓氢氧化钠溶液
C.pH为4的溶液
D.稀硫酸
实验是进行科学探究的重要方式,请根据图回答问题:
①用A图所示装置进行电解水实验时,a管产生的气体是
氢气
氢气
.水中预先加入硫酸目的是
增强水的导电性
增强水的导电性
. 反应的文字表达式是
水
通电
氢气+氧气
水
通电
氢气+氧气
.实验的主要结论是
水是由氢元素和氧元素组成的
水是由氢元素和氧元素组成的
.
②用B图所示装置测定空气中氧气含量时得到的结论是
氧气约占空气总体积的五分之一
氧气约占空气总体积的五分之一
实验中导致实验结果偏大的两个可能原因是
没有夹紧止水夹
没有夹紧止水夹
;
没有迅速塞紧橡皮塞
没有迅速塞紧橡皮塞
.
③利用C图所示方法,把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,看到的现象是
蜡烛由下而上依次熄灭
蜡烛由下而上依次熄灭
④利用D图所示方法,对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象:
铁丝中含碳量
0.05%
0.2%
0.6%
燃烧时的现象
剧烈燃烧,极少火星
剧烈燃烧,少量火星
剧烈燃烧,大量火星
由上表分析出,“火星”可能是
碳
碳
与氧气反应导致的.实验中要预先加入少量水的目的是
防止生成的块状固体落到瓶底,使集气瓶炸裂
防止生成的块状固体落到瓶底,使集气瓶炸裂
写出铁燃烧的文字表达式
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
.
两个同学做了一个有趣的实验,装置如图.在烧杯A、B中分别盛两种不同的无色溶液,中间小木块上各有一支燃着的蜡烛,向A烧杯中加入白色固体后,发现烧杯中蜡烛很快熄灭;向B烧杯中加入黑色固体粉末后,烧杯中蜡烛燃烧更旺.
①A烧杯中加入的白色固体可能是
碳酸钙(或碳酸钠或碳酸氢钠等合理的物质)
碳酸钙(或碳酸钠或碳酸氢钠等合理的物质)
无色溶液是
稀盐酸或醋酸
稀盐酸或醋酸
②B烧杯中加入的黑色固体粉末可能是
二氧化锰
二氧化锰
无色溶液是
过氧化氢溶液(或双氧水)
过氧化氢溶液(或双氧水)
反应的文字表达式
过氧化氢
二氧化锰
氧气+水
过氧化氢
二氧化锰
氧气+水
.
实验室完成过滤所需实验仪器有
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒(缺一不可)
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒(缺一不可)
,过滤的操作注意点中“一贴”是指
滤纸紧贴漏斗壁
滤纸紧贴漏斗壁
,“一贴”的具体做法是
先将滤纸用蒸馏水润湿,再用玻璃棒或手指轻压滤纸的四周,赶走气泡
先将滤纸用蒸馏水润湿,再用玻璃棒或手指轻压滤纸的四周,赶走气泡
过滤后所得滤液仍然浑浊的可能原因是
滤纸捣破或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净
滤纸捣破或液面高于滤纸边缘或烧杯不干净
.
请填写下列实验操作步骤的先后顺序
①给试管中的物质加热时,要先
预热
预热
后集中加热
②实验室制取气体时,要先
检查装置的气密性
检查装置的气密性
后加药品
③用高锰酸钾制取氧气实验结束时,要先
把导管移出水槽
把导管移出水槽
后熄灭酒精灯
④点燃氢气前要先
验纯
验纯
后点燃.
如图是实验室制取二氧化碳的装置图,该装置可方便控制反应的发生和停止.下列四个选项,哪些可以起到与如图装置相同的效果( )
A.
B.
C.
D.
物质的性质决定物质的用途.下列因果关系不成立的是( )
A.因为磷燃烧产生大量白烟,所以可用于制作烟幕弹
B.因为氧气能支持燃烧,所以用作燃料
C.因为二氧化碳是光合作用的原料,所以用作温室气肥
D.因为氦气密度小于空气,所以用来填充探空气球
0
41298
41306
41312
41316
41322
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