如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）

下列叙述和结论不正确的是（　　）

学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．从化学的角度看，下列关于氧气的说法中正确的是（　　）

请根据下列实验装置图回答问题．

（1）写出仪器a、b的名称：a，b．
（2）用A装置制取O₂的符号表达式为，管口放棉花的作用是，可用E装置收集氧气的原因是；用B装置制取CO₂的符号表达式为，该气体的验满方法是．
（3）氨气（NH₃）在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．实验室制取氨气应选用的发生装置和收集装置是（填装置编号）．
（4）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，；改进后的优点是（填序号）
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化．
（5）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象，你能得到的结论是．

近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水．
（2）有些村庄打深井取用地下水，可用区分地下水是软水还是硬水．
（3）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的性．
（4）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，当正极产生的气体体积为10毫升时，则负极产生的气体体积约为毫升．
（5）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施：．

A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同的元素组成，
C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．
（1）写出物质A的俗名；
（2）A、B两种物质的组成元素相同，但化学性质不同，原因是；
（3）反应②的符号表达式； 从微观角度看，该反应中没有改变的微粒是（填符号）．

写出符合下列要求的符号表达式，并回答有关问题．
（1）碳铵受热分解：，碳铵的保存方法是；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气：，该反应的基本类型；
（3）检验二氧化碳的反应：；
（4）红磷在空气中燃烧：．

Ⅰ．用化学符号和数字填空：
（1）氧化镁；
（2）3个铝原子；
（3）人体中含量最高的金属元素；
（4）地壳中含量最高的非金属元素；
（5）某物质在空气中燃烧后生成了二氧化碳和水，则该物质中一定含元素．
Ⅱ．现有下列物质：①氮气 ②明矾  ③碳酸  ④二氧化碳  ⑤氧气 ⑥稀盐酸
根据所学的知识，按要求填空（只填序号）：
（1）汽水中含有的酸；
（2）常用于净水的物质是；
（3）参与植物光合作用，可做气体肥料的是；
（4）空气中含量最多且常充入食品包装袋作保护气的是．

下列有关说法不正确的（　　）

下列说法正确的是（　　）