（2006?荆门）如图是稀释浓硫酸操作的示意图，其中正确的是（　　）

受损组织的主要原料，婴儿通过母乳或奶粉获得蛋白质，蛋白质在胃肠中与水反应，生成氨基酸．蛋氨酸（化学式为
C₅H₁₁O₂NS）就是其中一种氨基酸．请回答下列问题．
（1）蛋氨酸中各元素的质量比为多少？
（2）蛋氨酸中氮元素的质量分数是多少？
（3）合格奶粉每100克含蛋白质约18克，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，现测定某奶粉每100克中含有氮元素0.5克．则这种奶粉是否合格？

如图是某药厂生产的葡萄糖注射液的标签．其溶质葡萄糖的化学式为C₆H₁₂O₆．试计算：
（1）葡萄糖的相对分子质量；
（2）葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比；
（3）葡萄糖中碳元素的质量分数为；
（4）200克该葡萄糖注射液含克葡萄糖；
（5）90克葡萄糖中所含碳元素的质量与多少克麦芽糖（C₁₂H₂₂O₁₁）中所含碳元素的质量相等？

（2012?宜昌）将氢氧化钠和硫酸钠的混合物13.8g放入88.2g水中使其完全溶解，再加入98g溶质质量分数为10%的硫酸溶液，恰好完全反应．试计算：
（1）98g10%的硫酸溶液中溶质的质量；
（2）原混合物中氢氧化钠的质量；
（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

（2012?宜昌）在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究．
【活动与探究一】
如图是实验室自制汽水的配方．为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：
小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液．
小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水，该反应的化学方程式是．
以上两个方案中，我认为（填“小燕”或“小苗”）的方案正确．
【活动与探究二】
有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸．	观察到的现象有 ①②③ ①②③ （填序号）． ①有气泡产生； ②溶液颜色有明显变化； ③反应结束后试管中有固体．	粉末中含有铁和氧化铜

写出其中任意一个反应的化学方程式．
【活动与探究三】
实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F．小组同学进行如下探究：

实验步骤和现象		实验结论
步骤一		A是 HCl HCl 溶液，（填化学式，下同） B是 Na2CO3 Na2CO3 溶液．
步骤二		C ZnSO4 ZnSO4 是溶液

小组同学发现利用A、B、C三种溶液可以确定D、E、F的成份，他们进一步展开如下探究：

实验步骤		实验现象	实验目的
步骤三		D、E、F溶液中的现象分别是 产生白色沉淀；产生白色沉淀；无明显现象 产生白色沉淀；产生白色沉淀；无明显现象 ．	确定F溶液成份．
步骤四	滴加适量 B B （填A或B或C）溶液	D、E溶液中的现象分别是 产生白色沉淀、无明显现象 产生白色沉淀、无明显现象 ．	确定D、E溶液成份．

（2012?宜昌）A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，化学兴趣小组同学设计了下图所示的接龙游戏，箭头表示一种物质可以转化成另一种物质．若常温下A是一种无色液体，B、C为无色无味气体；A转化成E为放热反应，且E、F物质类别相同，D与E反应可生成F．
（1）我能写出下列物质的化学式：A，C．
（2）我能写出下列化学方程式：
①A转化成B的反应；
②D与E生成F的反应．

（2012?宜昌）下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：

（1）仪器a的名称是；
（2）用A或B装置都可以制取氧气，写出试验室制取氧气的任意一个化学方程式，收集氧气可选用的装置是（填装置编号，下同）．
（3）用A装置也可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式，集满二氧化碳的集气瓶，应该（填“正放”或“倒置”）在实验台上．
（4）硫化氢（H₂S）气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性．其实验室制取原理是FeS（固）+H₂SO₄═FeSO₄+H₂S↑．要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是→→→．

（2012?宜昌）质量守恒定律是化学反应中的重要规律，我能运用此规律解答下列问题：
（1）某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O₂

点燃  .

2CO₂+2H₂O，X的化学式为；若生成的二氧化碳质量为8.8g则X中碳元素质量为g．
（2）下图是某化学变化的微观示意图（不同圆球代表不同原子）根据以上示意图，写出该反应的化学方程式．

（2012?宜昌）元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：

（1）表中9号元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易（填“失去”或“得到”）电子，形成（填离子符号）．
（2）氮化镁的化学式为．
（3）F、Cl、S三种非金属元素的原子得电子能力逐渐减弱，我能根据这三种非金属元素的原子结构推测：非金属元素的原子得电子能力的强弱主要与、有关．