如图是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图：
请回答：
（1）写出标号①仪器的名称是．
（2）通常情况下用双氧水制取氧气所需最合适的导气管是图1中的（填序号）．

（3）实验室制取氧气应选用的发生装置是；收集装置可选用D装置，理由是；如果用E装置收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）进入．
（4）写出实验室制取氧气的化学式表达式．
（5）观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，这是因为生成了（填化学式）的固体小颗粒的缘故．
（6）验证氧气的方法：．
（7）若用如图2装置加热KMnO₄制取氧气，指出装置中的三处错误：、
、．实验完毕，停止加热前应该先，再．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是 反应慢 反应慢 ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰与水不产生氧气 二氧化锰与水不产生氧气
实验三	向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管 向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．需要探究的是：．

小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C、D两处的夹子，想一想，
（1）她将看到哪些现象？．
（2）试分析一下产生这些现象的原因是什么？．
（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？．

下列物质中，属于混合物的是（用序号填空，下同），属于单质的是，属于化合物的是，属于氧化物的是
①澄清的石灰水    ②糖水        ③净化后的空气            ④红磷
⑤汞              ⑥氧气        ⑦高锰酸钾（KMnO₄）       ⑧冰水混合物．

根据题意填写下列空格：
（1）某微粒的结构示意图如图，若X等于11，则该微粒表示（填“阳”或“阴”）离子．在N、N₂、2N₂三种符号中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是．
（2）构成物质的基本微粒有分子、原子、离子．氯化钠是由构成的；水是由构成的；金（Au）是由构成的．
（3）有下列物质：有下列气体：①H₂，②CH₄，③O₂，④SO₂．
请用编号填空：占空气体积分数约

1

5

的是；最理想的燃料是；导致酸雨形成的是；天然气的主要成分是．
（4）加钙牛奶中的“钙”是指（填“元素”或“原子”），身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是（“骨质疏松”或“贫血”）．
（5）通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等方法，均可得到含有较多杂质的粗盐，这种方法属于变化（填“物理”或“化学”）．粗盐经过、过滤、、转移可得到初步提纯，再通过化学方法获得精盐．

下列反应中前者属于化合反应，后者属于分解反应的是（　　）

下列化学现象的描述，错误的是（　　）

（2012?梅州）2012年2月，国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石原料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）．下列有关空气和PM2.5的说法错误的是（　　）

前者决定元素种类，后者决定元素的化学性质的是（　　）

日常生活中，区别下列各组物质所用的方法，正确的是（　　）