从H、C、O、Al、Cl、Ca中选择元素，按照要求写化学式．
（1）农村大力推广使用的沼气的主要成分；
（2）一种有毒气体，可用于冶炼铁的氧化物；
（3）人体中含量最多的物质；
（4）地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物为；
（5）Cl、O组成的自来水消毒剂（Cl显+4价）．

氨气在化学工业中用途广泛．合成氨反应的微观过程如图所示，请结合图示回答问题：
（1）图中的属于（填“单质”或“化合物”）．
（2）该反应所属的化学反应基本类型是反应．
（3）根据物质变化的微观图示，可知化学反应前后肯定发生变化的是（填序号）．
①元素的种类   ②原子的质量   ③分子的种类    ④原子的数目．

化学用语题：
（1）2个氧分子．          （2）3个氧原子．
（3）氢氧根离子．         （4）标出氯化亚铁中铁元素的化合价．
（5）碳酸钠的化学式．

下列物质中，属于纯净物的是（　　）

（2012?沐川县二模）有一不纯的白色固体氯化镁中含有少量氯化钠．化学兴趣小组的同学为了测定该固体氯化镁中氯化钠的质量分数．进行了以下实验：称量10g样品置于烧杯中，向其中加入90g水，搅拌，使其完全溶解为止．然后取该溶液一半，往其中滴加10%的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与所滴入氢氧化钠溶液的质量关系曲线如图所示．
试计算：（计算结果保留整数）
（1）样品中氯化钠的质量分数；
（2）当滴入10%的氢氧化钠溶液至A点时，所得溶液中氯化钠的质量分数．

（2012?沐川县二模）在一节化学课上，一个精彩的实验探究正在进行：张老师向一支试管中加入氢氧化钠溶液，再逐渐滴加稀盐酸，振荡，使其充分混合．
[提出问题]氢氧化钠溶液和盐酸混合在一起后，我们并没有观察到明显变化，它们到底发生反应没有呢？
[猜想交流]①二者没发生反应；②二者反应了．
[设计方案]方案一：借助酚酞、石蕊的变色来验证
方案二：通过测溶液的pH值来验证
方案三：利用中和反应是放热反应来验证
[实验探究]
方案一：甲组同学按图1所示的方法，先向试管中加入约2mL NaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红．然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，看到，证明二者发生了反应．请指出右图操作中的错误：．
乙组同学向氢氧化钠溶液和盐酸的混合溶液中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液显红色．该组实验能否证明二者发生了反应？说明理由．．
方案二：丙组同学先测出氢氧化钠溶液的pH值，然后在滴加稀盐酸的过程中，不断测出混合溶液的pH值，发现混合溶液的pH值在不断，体现出碱性由强到弱，变成中性，直至显酸性的过程．证明二者发生了反应．若在滴入稀盐酸的过程中，观察到有少量气泡出现，则产生气泡的原因可能是．
方案三：丁组同学在没使用温度计的情况下，通过图2装置完成了实验验证．则U形管中液面的变化情况
是．你认为最合理的解释是．

（2012?沐川县二模）实验室中用CO还原赤铁矿（主要成分为Fe₂O₃）得到铁，设计的实验装置如下：

（1）本实验的主要步骤为（填序号）．
①给赤铁矿加热                     ②停止通入一氧化碳
③熄灭酒精喷灯                     ④通入一氧化碳
（2）写出上述实验过程中发生反应的一个化学方程式：；在A装置中观察到的现象是．
（3）B装置的作用是．
（4）为防止C处出来的气体污染空气，要进行尾气处理．除了上图中用的燃烧法外，你还想到其它什么方法？（举一例即可）．

（2012?沐川县二模）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于氢氧化钠化学性质的知识网络，“──”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质，A、B、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络：
（1）写出A、B、C的化学式：A；B； C．
（2）写出由NaOH转化成B的化学反应方程式：．

（2012?沐川县二模）“地沟油”是人们在生活中对各种劣质油的统称．它在加工过程中需要使用活性炭除臭味、异味，此时活性炭的作用是．关于“地沟油”的说法有：
①含有大量细菌、真菌等有害微生物和毒素──黄曲霉素等，长期食用可能会引发癌症．
②辨别某瓶装油是否为“地沟油”的简易方法是看油是否透明；闻油是否有异味；查生产厂家；取油燃烧，听是否发出噼啪响声等．
③将地沟油和潲水油回收用来炒菜，以达到变废为宝、节约资源的目的．
④城市的“地沟油”经加工处理后可作为食物油．
你认为正确的是．

（2012?沐川县二模）分类就是按照种类、等级或性质分别归类．依据不同的分类标准，结论也不尽相同．下列每组中有一种物质具有特殊的组成或性质，而其他两种物质的组成或性质相似．请你利用所学知识将其区分出来并说明理由．

化学式	被区分的物质（名称）	理   由
Na2CO3、CaCO3、NaCl	NaCl	由两种元素组成 由两种元素组成
C、CO2、H2CO3	碳 碳	单质