（2011?玉溪）类推是学习化学中常用的思维方法，以下类推结果中正确的是（　　）

（2011?玉溪）下列有关物质的化学式、名称、俗名完全正确的是（　　）

（2011?玉溪）下列物品所用的主要材料属于天然纤维的是（　　）

（2011?玉溪）下列物质与稀盐酸发生的反应属于置换反应的是（　　）

（2011?玉溪）下列滴加液体操作最为正确的是（　　）

（2011?玉溪）下列图示中的液体物质，可以看作纯净物的是（　　）

（2011?玉溪）地震引发福岛核电站事故，核辐射的标志是（　　）

（1）请你与小明和他的同学一起进行实验室制取二氧化碳的探究．
小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为；不选择第③组药品的原因是．
（2）老师为他们提供的如图1所示的实验仪器（导管、橡皮塞等未画出）．

小明根据提供的实验仪器分别设计了如图2所示四套制取和收集二氧化碳的装置．

对上面的设计方案小明和他的同学进行了交流讨论．
其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是；能够使反应随时停止和发生的装置是．用澄清石灰水可鉴定CO₂ 气体，请写出其化学方程式为．
反思小结：
气体制取和收集装置的选择依据

发生装置--反应物状态和反应条件 收集装置--气体密度、气体溶解性和(   )

．

实验是化学的灵魂，是学好化学的重要环节．
（1）《燃烧的条件》实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热，该实验的目的探究是燃烧的条件之一，该实验的可然物是指，实验成功的关键是控制不燃烧．
（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为：．
（3）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题．
①通过图A实验，可以说明燃烧的条件之一是，实验中使用铜片，是利用了铜的性（填一条物理性质）．
②图B实验的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色．

请结合下图回答问题：

（1）标号①②的仪器名称：①，②．
（2）实验室选用AD装置制取O₂，写出该反应的化学式表达式．气体收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室可用（NH₄）₂SO₄固体和熟石灰混合加热制取NH₃，应选择发生装置为（选填序号）．
（4）选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO₂，若将发生装置由B改为F，其优点是．
（5）我校罗老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，罗老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．
①用下列方案收集“

1

2

集气瓶的氧气”，其中最合理的是（填字母）．

②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：．
③空气中氧气的体积分数约为21%．本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠．