分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法．小强对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁…．下列关系中有错误的一组是（　　）

化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：① ②
（2）下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的文字表达式：
甲；
丙．
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．此时应选择的发生装置为（填写装置的字母代号，下同）．要收集一瓶较纯净的氧气应选择的收集装置为．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，排水法收集氧气的适宜时间是，收集氧气完毕后，先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯其原因是．
（4）工业上常采用途径丁来制氧气，这种方法是变化．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃）．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃，应该选择的发生装置是，收集装置是．

（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是．
（2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是．
（3）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是．
（4）给固体加热时试管未预热就将酒精灯火焰放在固体部位加热，后果是．

有X、Y、Z三种元素和A、B、C、D四种化合物．已知X的单质是淡黄色的固体，Y的单质虽然不能燃烧，但能支持多种物质燃烧．Z在地壳中含量居第四位．X的单质在Y的单质中燃烧时，生成一种有刺激性气味的气体A．Z的单质在Y的单质中燃烧时，火星四射，生成一种有色物质B．将白色含钾化合物C和黑色氧化物D的混合物进行加热时，有Y的单质生成，在反应前后，D物质的质量和化学性质都保持不变．
（1）用元素符号回答：X，Y，Z．
（2）用名称回答：A，B，C，D．
（3）D在与C混合加热时起作用．
（4）Z的单质在Y的单质中燃烧时，反应的文字表达式为，属于反应．

元素周期表是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，请按表中信息填空：

族 周期	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	O
2	3 Li 锂 6.941	4 Be 铍9.012	5 B? 硼10.81	6 C? 碳12.01	7 N?氮14.01	8 O?氧16.00	9 F? 氟19.00	10Ne氖20.18
3	11Na?钠22.99	12Mg?镁24.31	13 Al?铝26.98	14 Si?硅28.09	15 P?磷30.97	16 S?硫32.06	17 Cl?氯35.45	18Ar?氩39.95

（1）相对原子质量为19.00的元素的原子序数为．
（2）硫元素的原子结构示意图为，该元素的原子核外有个电子层，其化学性质比较活泼，在化学反应中易 （填“得”、“失”）电子，形成（写离子符号）．与该元素化学性质相似的另一元素是（填元素符号）
（3）找规律：同周期元素的原子的（写一条）

元素名称

钠

钙

铝

氢

氯

氧

硫

（1）上表元素中，在地壳内含量最多的金属元素符号是； 在人体内含量最多的元素符号是．
（2）如图中，其中属于混合物的是（填序号），属于化合物的是（填序号），由原子直接构成的是．选用上面表格中的元素，表示D图中的分子，其化学符号可能为．

用化学符号表示：
（1）铜元素； 
（2）三个钾原子；
（3）氦气；
（4）两个二氧化碳分子．

某元素的原子结构示意如图，对该元素的有关认识不正确的是（　　）

下列实验操作不正确的是（　　）

构建知识网络是一种重要的学习方法．下图是关于铁化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“-→”表示一种物质转化成另一种物质，A、B属于不同类别的化合物，C属于单质．完善这个知识网络：
（1）写出A、B、C的化学式：
A，B，C．
（2）根据自己得出的知识网络完成下列反应化学方程式：
①C与Fe；
②Fe与CuSO₄，反应类型；
③B→Fe．