在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果．
（1）把容器放在桌上使劲塞塞子：；
（2）向燃着的酒精灯里添加酒精：；
（3）被加热的容器外壁有水：；
（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向：．

写出图中仪器的名称，并用序号填空．

①；②；③；④；⑤；⑥．收集气体时用，取用粉末状药品时用，可作较多量试剂的反应容器的是，蒸发液体时用和．

下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（　　）

量取5mL硫酸，最好选用的仪器是（　　）

下列实验项目与所选择的仪器错误的是（　　）

过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，同学们将包有Na₂O₂固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．
（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足、．
【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
【查阅资料】
1．在常温下Na₂O₂与CO₂、H₂O均能发生化学反应．　　　　    
2．无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
【实验设计】经过讨论，同学们设计用如图2所示装置进行实验探究．

【实验步骤】
①检查整套装置的气密性；     
②把相关的试剂放入对应的仪器内；
③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象．
注意：大理石与稀盐酸制取的CO₂还会含有一定量的水蒸气，但整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
【实验现象】
①带火星的木条复燃；  ②无水硫酸铜没有变蓝色；  ③饱和的澄清石灰水变浑浊．
【实验分析】①B装置内盛放的试剂是；②D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因可能是，也可能是空气中的CO₂与澄清石灰水反应生成了难溶物使澄清石灰水变混浊．
【实验结论】①Na₂O₂和CO₂反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件．
②Na₂O₂和CO₂反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
【拓展提高】①Na₂O₂和CO₂反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na₂CO₃，同学们经思考后认为甲同学的猜想是错误的，理由是．
②写出Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式．
【定量探究】有一包久置的过氧化钠粉末，现已证明因其保存不当导致完全变质成为NaOH和Na₂CO₃的混合物，同学们称取了13.25g样品，加入足量稀盐酸，并将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，经过滤、洗涤、烘干后称得其质量为10g，试计算：样品中Na₂CO₃的质量分数．

原水是取自天然水体或蓄水水体，如河流、湖泊、池塘或地下蓄水层等，用作供水水源的水，通常原水含有较多的可溶性钙镁化合物，而我国饮用水质量标准规定必须符合下表中要求：

pH	Ca2+、Mg2+总数	细菌总数
6.5～8.5	＜2.709×1021个?L-1?	＜100个?mL-1?

以下是原水处理成自来水的工艺流程示意图：
（1）某自来水厂所取原水中含较多的CaCl₂、MgCl₂、Ca（HCO₃）₂ 等，加入过量生石灰时一级沉降池中发生了若干化学反应，如Mg（HCO₃）₂+Ca（OH）₂=MgCO₃↓+CaCO₃↓+2H₂O请写出其它化学反应的化学方程式：．（任写1个）
（2）絮凝剂在原水处理流程中的作用是：；通入CO₂的目的是和．
（3）小明同学参观该自来水厂后带回家一瓶原水和一瓶自来水，匆忙间忘记贴上标签，但小明利用家中常用物质很快将两瓶水鉴别出来，他选用的物质是．

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．

（1）写出图中仪器①的名称．
（2）在初中可同时用来制取O₂和CO₂两种气体的装置组合是（填字母），发生反应的化学方程式分别是、．
（3）用B装置制取氧气时，试管内盛放的药品是，试管口放一团棉花的作用是．如果用F装置来收集氧气，气体应该从端（填“a”或“b”）通入．

写出下列反应的化学方程式，并注明有关反应的基本反应类型
（1）红磷在空气中燃烧；反应
（2）铜和硝酸银溶液的反应；反应
（3）氮化镁（Mg₃N₂）与水反应生成氨气，同时生成一种碱．

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）请从“二氧化碳、钛合金、生石灰、盐酸”中选择适当的物质填空：
①可用于制造人造骨的是；②可用于人工降雨和灭火的物质；
③人体胃液中的酸是；④常用作食品干燥剂的是．
（2）请从H、C、O、Na等4种元素中选择恰当的元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填写在相应的空格上：
①能燃烧的气态非金属单质是；②一种有毒的气态氧化物是；
③三种元素组成的盐，其溶液呈碱性的是；④最简单的有机物是．