下列物质与对应的化学式书写正确的是（　　）

下列符号中“2”的意义表述正确的是（　　）

下列符号不具有宏观意义，而只有微观意义的是（　　）

下列有关水的认识正确的是（　　）

（2013?松江区三模）某电器厂在生产过程中会产生含铜废料．兴趣小组提出从铜废料中回收铜的实验方案如下面流程图．

①实验中要进行多次过滤，下边甲、乙、丙装置中表示过滤操作的是（填编号）；
②滤液中加入过量A物质的目的是；
③固体M中加入B物质后，发生的化学反应方程式为；
④如何确定加入的B物质已经过量？

（2013?松江区三模）下列是实验室常见的实验装置，请回答下列问题：
a
①写出图中标有a的仪器名称：a．
②甲同学用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取氧气，他选用了C装置，向C装置内加药品前，先要进行的操作是，反应中二氧化锰的作用是，该反应的化学方程式是．
③在用过氧化氢（H₂O₂）溶液与二氧化锰混合制取氧气时，在选用发生装置时，乙同学选用了A与B，丙同学选用了B，请比较乙同学选用的发生装置的优点是（写一个即可）．实验结束后，乙同学用带火星的木条伸入集气瓶内，木条没有复燃，请你帮助乙同学分析导致这种现象的原因是（写一个即可）．
④如果用一氧化碳还原H装置中的CuO，若要生成0.1摩尔的铜，则需要消耗氧化铜的质量为多少克？（根据化学方程式列式计算，写出计算过程）
⑤某无色气体可能由H₂、CO或CO₂中的一种或几种组成，若将该气体先通过H装置，再通入E装置，可看到H中黑色粉末变为光亮的红色，E中澄清石灰水变浑浊，则该气体的组成可能有种情况，组成是（写出三种可能的情况）
（1）；（2）；（3）．
若要确定该无色气体的确切组成，可以将该无色气体依次通过上述实验装置．即可（依次填写实验装置编号，装置可以重复使用）．
⑥大气中CO₂含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO₂，减少其排放的方法，同学们合作设计了下列制取CO₂，并将CO₂转化的实验．实验装置图如下：

将CO₂转化的实验流程为：


Ⅰ．写出上述实验中制取CO₂的化学方程式；
Ⅱ．实验中浓硫酸的作用是，CO₂的收集装置为（填装置字母）；
Ⅲ．实验流程中CO₂转化的最终产物为（填化学式），在此过程中可循环利用的物质是（填化学式）．

（2013?松江区三模）在化学实验室，小明发现一瓶没有密封好的NaOH已经结块．
[提出问题]结块后的固体成分是什么？
[猜想与假设]
用化学方程式表示氢氧化钠在空气中发生的反应：．
猜想一：固体为碳酸钠．
猜想二：固体为．
[查阅资料]Na₂CO₃溶液pH＞7，BaCl₂溶液pH=7，
Ca（NO₃）₂溶液pH=7，CaCl₂溶液pH=7，
[进行实验]从瓶中取出一定量的固体，加入足量水溶解，再将溶液分三等份分别加入A、B、C三种试剂，进行如下实验．
[实验分析]根据实验现象，可判断出结块固体中一定有碳酸钠，请写出不同类别的三种试剂：A．B．C．
[实验设计]为进一步确定固体的成分，小明从实验室里选了两种试剂，先向样品中加入过量的溶液，然后过滤，再向滤液中加入，现象是，于是判断出结块固体中一定还有氢氧化钠．

（2013?松江区三模）食物中的淀粉[（C₆H₁₀O₅）_n]在人体内不能直接被吸收利用，而是在淀粉酶和水的作用下转化为葡萄糖（C₆H₁₂O₆），并溶解在血液里，提供营养和能量．
①淀粉、葡萄糖属于（填“无机物”或“有机物”），它们均有种元素组成；
②葡萄糖（C₆H₁₂O₆）分子中碳、氢、氧的原子个数之比为，0.5mol葡萄糖（C₆H₁₂O₆）分子中约含有个碳原子．

（2013?松江区三模）生活中处处有化学，通过学习我们已经知道：
①空气中含量最多的气体是；
②服用“葡萄糖酸锌”口服液是为了补充元素；
③可用于洗涤油污的纯碱的水溶液呈（填“酸性”、“中性”或“碱性”）；
④食醋（含有醋酸）（填“能”或“不能”）用铁制品来盛放；
⑤现代人饮食喜欢喝汤，在煲汤时，加入少量食醋可使骨头中难溶于水的磷酸钙转化为可溶性钙盐，则在汤水中钙元素以（填“游离态”或“化合态”）形态存在；
⑥撒在田地里的熟石灰能与酸雨（含有H₂SO₄）发生反应（填写反应基本类型）；
⑦要用木柴烧火做饭，从燃烧的条件来看，除木柴和空气外，还要具备的条件是．

（2013?松江区三模）向一定质量的稀盐酸中加入镁粉至过量，若图象中横坐标表示镁粉的质量，则纵坐标表示（　　）