（2013?江阳区模拟）下列成语中，本意主要为化学变化的是（　　）

某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：先用分解过氧化氢（H₂O₂）制取一定量的氧气，然后采用某种方法得到5只集气瓶（规格：250mL）中氧气的体积分数依次编号为1、2、3、4、5；最后将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
（1）请指出得到5瓶含氧气体积分数不同的空气的具体方法．
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（填写相应的字母）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

实验内容	实验现象	实验结论
		氧气浓度越大，燃烧越剧烈

观察是科学探究的重要环节．小明同学用图A所示的装置制取氧气时，发现这个装置不能随时控制反应的发生和停止，造成了药品的浪费．

（1）小时对装置作出这种评价的理由是当他收集到所需的氧气后，还观察到的现象．
（2）为了能够随时能够控制反应的发生和停止，请你从图B中选取合适用品，也可自选其它仪器对装置加以改进，至少写出两种改进的思路．
思路一：；
思路二：；
（3）甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是、．
（4）若用图C装置进行“排水法”收集O₂，请说出如何操作．

进行完“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究后，请你回忆并回答下列探究内容：
（1）制取并收集两瓶氧气时，我用了、、等仪器和药品．
（2）做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程．　
本流程我探究的内容是．
C操作为了使与氧气完全反应，我的操作方法是．　D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是．

某同学在实验室利用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要步骤有：

a． 装药品；b．检查装置的气密性；c．固定装置；d．加热；e．收集气体；f．熄灭酒精灯；
g．从水槽中取出导气管（1）若实验中出现下列现象，请你分析其操作错误的原因．
①收集不到氧气；
②用排水法收集氧气不纯；
③水槽中水呈紫红色；
④试管炸裂；
（2）改正错误后，其正确的操作顺序为．（填序号）

（2012?藤县一模）小李同学想探究火柴燃烧原理，他在阅览室收集的资料有：火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉等；火柴梗上涂有少量的石蜡；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的过程是：
（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使磷燃烧；
（2）磷燃烧放出热量使氯酸钾分解；
（3）氯酸钾分解放出氧气与硫反应；
（4）硫与氧气反应放出热量引燃石蜡，最终使火柴梗着火．
试根据上述过程，写出火柴着火过程中发生的化学反应的符号表达式并在括号内写出基本反应类型
（1）
（2）
（3）
（4）（写文字表达式 ）

①3个铝原子；  ②2个氮分子；    ③二氧化硫分子；
④铂元素；   ⑤氦气；  ⑥地壳中含量居第二位的非金属元素
⑦氯化钠．

设法将二氧化碳转化成氧气，不仅具有科学意义，而且有重要的实用价值．据科学文献报道，有一种物质M，在一定条件下能促进二氧化碳分解产生氧气，而自身的质量不变，又可重复使用．你认为M在此反应中是（　　）

工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的，这种方法主要是利用了（　　）

（2012?北京一模）某白色粉末为碳酸钠和碳酸钙的混合物．取20.6g该样品，放入盛有200g稀盐酸的烧杯中，充分反应后固体完全消失，烧杯内所得溶液的质量为211.8g，并且测得该溶液pH为7．
计算：（1）稀盐酸的溶质质量分数．
（2）把所得溶液蒸干，得到固体22.8g（不考虑损耗），请计算该固体中氯元素的质量分数．