下列日常生活中的变化，属于缓慢氧化的是（　　）

（2013?市中区一模）根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息正确的是（　　）

化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．下列对化学用语解释正确的是?（　　）

建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（　　）

空气是一种宝贵的资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）

以下实验方法正确的是（　　）

下列物质属于纯净物的是（　　）

陶瓷工艺与人类历史文明有着十分密切的关系．在陶器制造过程中，一定发生了化学变化的是（　　）

（2007?宁德）（1）金属镁是一种活泼的金属，可与热水反应生成氢气和氢氧化镁[Mg（OH）₂]．写出该反应的化学方程式：．
（2）某同学将镁条放在热水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液变红色，放置空气中一段时间后，发现溶液红色褪去．这是什么原因？甲、乙、丙三位同学根据他们所学的化学知识，分别对这种现象的形成原因，作如下猜想：
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：溶液可能吸收了空气中的CO₂；
丙：氢氧化镁的溶解度随温度的降低而变小．
①乙、丙同学根据实验现象认为甲同学的猜想是不正确的，他们的理由是：．
②三位同学讨论认为要验证乙同学的猜想需作如下实验，你知道其实验目的吗？

实验方法	实验目的
将上述红色溶液在充满CO2的容器中恒温放置一段时间	进行对比实验，证明溶液褪色是否因吸收CO2引起 进行对比实验，证明溶液褪色是否因吸收CO2引起
将上述红色溶液在隔绝空气条件下恒温放置一段时间

③若丙同学的猜想有其合理性，你能设计实验证明吗？

实验方法	可能观察到的现象和结论
将原褪色的溶 液升高温度（加热） 将原褪色的溶 液升高温度（加热）	若溶液恢复成红色，则说明氢氧化镁溶解度随温度的降低而变小是造成溶液褪色的原因 若溶液恢复成红色，则说明氢氧化镁溶解度随温度的降低而变小是造成溶液褪色的原因

④除了以上的猜测，我还对这种现象的形成原因，作如下猜想：．

（2007?宁德）（1）甲、乙同学分别用下图实验装置，使用二氧化锰固体与过氧化氢溶液在常温下作用制取氧气

①写出上面装置中X、Y的仪器名称X，Y；
②从上述两个装置中，你能得出氧气的性质有：；
③写出该实验制取氧气的化学方程式：；
④用红砖粉末代替二氧化锰加入过氧化氢溶液中，也能够立即产生气泡，红砖粉末起作用
（2）丙同学只用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察、讨论，制定了实验方案并进行实验：
①第一组同学采取改变H₂O₂溶液质量分数的方法．用10%的H₂O₂溶液加热，反应一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃．
②第二组同学对实验装置进行改进，效果很好，如右图所示．用带火星的木条检验，也能使带火星的木条复燃．
从上面的实验结果中，你能得到的结论是：．