某市售过氧乙酸，其标签上的部分文字说明如图．请回答：
（1）从标签上的化学式可以计算：过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为：：．
（2）一瓶这种溶液中含过氧乙酸溶质克．
（3）0.5%的过氧乙酸溶液可以杀死细菌和SARS病毒． 某医院需配制0.5%的过氧乙酸溶液，加水稀释的过程中过氧乙酸质量（填“变化”或“不变”）．
（4）从标签上的文字说明可以推知：过氧乙酸受热时容易发生．

某小组正在实验室里探究一个问题．根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色．然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色．请回答：
（1）他们探究的问题是．
A．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？
B．酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究．小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质应该有两种，它们是．同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的．请你补填下表的空缺：

实验操作	实验现象	实验结论
方案一：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入 碳酸钠 碳酸钠	产生气泡 产生气泡	小亮的观点正确
方案二：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入 锌 锌	产生气泡 产生气泡

（3）稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图所示．请你从粒子的角度具体分析，该反应能发生的原因是．

如图为小红同学在实验室制取并检验二氧化碳性质的实验装置示意图．

试回答：
（1）仪器的名称：a b
（2）请你提出用A装置制取气体时的一条注意事项．
A装置还可以用来制取气体，制取该气体所需药品是和．
（3）该同学在实验过程中，将A中产生的气体通入到B中，观察到澄清石灰水没有变浑浊，试分析其原因．
（4）该同学要用集气瓶收集一瓶纯净的二氧化碳，如何验满？．
（5）该同学用C瓶收集了一瓶纯净的二氧化碳，然后向其中倒入浓氢氧化钠溶液，迅速用事先绑好一个小气球的胶塞塞紧，振荡，可以观察到小气球逐渐．其原因是，请写出C瓶中反应的化学方程式．
（6）利用探究实验B和C，可以验证二氧化碳能与类物质发生反应．二氧化碳还有哪些性质，试举出其性质，并写出与之相关的一条用途．性质：，对应的用途：．

判断下列关于实验操作的说法是否正确，在正确说法后的括号内划“√”，在错误说法后的括号内划“×”．
（1）实验室制氧气时，先加入药品后检查装置的气密性．
（2）用托盘天平称量5g食盐，食盐放入右盘．
（3）稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢倒入水中并不断搅拌．
（4）用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳．．

化学方程式能提供很多有关化学反应的信息．如：4P+5O₂

点燃  .

2P₂O₅该方程式能表示的信息有：
（1）磷在点燃的条件下与氧气反应生成五氧化二磷；
（2）反应前后组成物质的元素种类没有变化．除上述信息外，你还能获得哪些信息？请再写出三条相关信息：
（3）
（4）
（5）．

根据图示回答：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃，酒精灯的火焰约为500℃．在铜片上将烧杯、白磷（A、C点），红磷（D点）、石灰石块（B点）摆放好，再点燃酒精灯加热片刻，先发生燃烧现象的是点，后发生燃烧现象的是点，不会发生燃烧现象的是点，分别说明不会产生燃烧现象的原因：．根据燃烧的条件，请举出一种生活中常见的灭火方法．

2005年11月13日，吉林石化公司双苯厂某车间因意外发生连续爆炸，对附近的松花江造成了污染．分析当地最初的水样，发现主要污染物是苯和硝基苯，它们在水中能明显分层（如图）．请总结出硝基苯的两条物理性质：；．

水是生活中常见的物质之一，请按下列要求各写出一个有水参加或有水生成的反应，用化学方程式表示：
（1）化合反应；
（2）分解反应；
（3）复分解反应．

碳元素是组成生命体的重要元素之一，自然界中含碳的物质无处不在，请在下表中写出符合要求的含碳物质的化学式：

物质	单质	氧化物	酸	盐
化学式	C C	CO2（或CO） CO2（或CO）	H2CO3 H2CO3	Na2CO3 Na2CO3

某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的

1

5

，乙同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的

1

5

．下列对这两种现象解释合理的是（　　） 
①甲同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出；
②甲同学可能没塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内；
③乙同学可能使用红磷的量不足，使瓶内氧气没有消耗完；
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．