（2009?锦州）用化学用语填空：
（1）两个氢分子　　　　　　　（2）一个亚铁离子
（3）人体中含量最多的元素　　（4）厨房中能调味和防腐的一种盐．

如图的漫画反映了一氧化碳具有（　　）

化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．
【假设】
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：气体X中除了有CO₂外，还有．
【实验探究】
Ⅰ．小英的探究：

实验目的	实验步骤	可能的实验现象	化学方程式和实验结沦
探究所用澄清石灰水是否变质	①用一支试管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③ 将产生的气体通入所用澄清石灰水中 将产生的气体通入所用澄清石灰水中	步骤③中现象为： 石灰水未变浑浊 石灰水未变浑浊	步骤②中反应方程式为： H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+ H2O+CO2↑ H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+ H2O+CO2↑ 实验结论：所用澄清石灰水已变质

Ⅱ．小青的探究

实验目的	实验步骤	实验现象	化学方程式和实验结论
探究气体X 中是否含有 该气体	将气体X通入硝酸银溶液	有白色沉淀生成 有白色沉淀生成	反应方程式为： HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 实验结论：气体X中含有该气体

【实验反思】
Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．请你从下图中选择一组合理的装置（填序号）．

Ⅳ．在上述合理装置的第一支试管内应放入的是．

根据下图回答问题．下图是实验室常用的一些装置．

（1）仪器a的名称是；
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是（填序号）；
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为，当观察到装置C  时才开始收集．

实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气．现将1.0g二氧化锰放入盛有20.0g过氧化氢溶液的锥形瓶中，立即塞紧带导管的橡胶塞，反应结束，共收集到0.8g气体．计算：（结果保留1位小数）
（1）反应结束后，过滤，滤渣的质量为g．
（2）过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

如图是初中科学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系．其中单质Ⅰ为红色固体，氧化物Ⅰ和单质Ⅲ均为黑色固体，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水变浑浊．则：
（1）反应①中 （填化学式）发生了还原反应；写出一个反应①模拟的炼铁反应化学方程式为．
（2）氧化物Ⅱ除图中所示的化学性质外，还具有性，对人体有危害．
（3）根据题意，写出反应④的化学方程式．

（1）合理使用氮肥、磷肥、钾肥是农业增产的重要手段，下列属于复合肥的是（填序号，下同）；当某同学家中地的棉花出现叶色发黄的现象，他建议父亲立即施用．
①尿素[CO（NH₂）₂]②硫酸钾[K₂SO₄]③磷酸二氢铵[NH₄H₂PO₄]④硝酸铵[NH₄NO₃]
（2）纳米材料石墨烯可以帮助科学家实现“太空电梯”缆线的构想，金刚石、石墨、石墨烯都是由碳元素组成的．请你推测石墨烯可能具有的化学性质（一条即可）．
（3）糖类是由三种元素组成的化合物．
（4）小红同学用如图总结了NaOH的四条化学性质．
I、为了验证反应①，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液由无色变成．
II、依据反应④说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：．
III、除去工业生产的烧碱中含有少量的氢氧化钙，请你写出化学方程式：．

请用所学化学知识解释下列原理．
（1）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干抹布擦净后才能用带油的抹布擦？．
（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是．
（3）我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”，“可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源甲烷燃烧时，放出大量的热，反应的化学方程式为．
（4）硬水中含有可溶性的Ca（HCO₃）₂在加热或久置时，会产生水垢[主要成分是CaCO₃ 和Mg（OH）₂]，生活中可用适量稀盐酸除去热水瓶壁上的水垢，写出有关反应的化学方程式：、．

写出符合下列要求的物质（或主要成分）的化学式．
（1）空气中体积含量最多的气体是； 
（2）引起人体中毒的“盐”是；
（3）常见的液态燃料是；          
（4）能产生“温室效应”的有机物是；
（5）食品中常用的甜味剂是．

（2012?乐山）下列物质间的每一转化不能都通过一步反应实现的是（　　）