源侨中学九（9）的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验，请回答以下问题．

（1）第一小组的同学们，在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰（Mn0₂）混合制取氧气，所选用的发生装置为（填字母序号），反应的文字表达式，反应的基本类型是，二氧化锰
（Mn0₂）在反应中起作用．实验过程中该小组的同学发现，发生装置中有猛烈的泡沫产生，有些泡沫甚至进入了导管，请提出你的改进方案．
（2）第二小组的同学们，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为，固定试管时，试管口要略向下倾斜的原因是．停止实验时，应先，然后再熄灭酒精灯．若用装置C收集完一瓶氧气，盖上毛玻璃片，注意光滑的一面朝填“上”或“下”），把集气瓶正放在桌面上．实验结束后，袁老师要求该小组的同学思考：如果从本实验中的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，可以进行以下四个实验步骤：a烘干，b溶解，c过滤，d洗涤．请你帮助他们排出正确的操作顺序是（填写选项序号）．
（3）第三小组的同学们，用高锰酸钾加热制取氧气，他们首先对气体发生装置进行了，然后才加入药品．细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色，请你分析可能的原因．
（4）第四小组的同学们，直接加热氯酸钾制氧气，发现很难迅速地获得稳定的氧气流，组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试，结果实验顺利展开．高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢？，是不是该反应的催化剂？．
（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是，乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出该反应的文字表达式．

化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良机，要善于发现和解决问题．请将解决问题的办法填写出来．
（1）用药匙往试管里装入粉末时，发现药匙不能送至试管底部．；
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．；
（3）连接仪器装置时，发现玻璃管不易插入带孔的橡皮塞中．．

用适当的化学符号填空或解读有关符号与数字的意义：
（1）2个氮原子；（2）2个氢分子；（3）亚铁离子；
（4）氧化钙中钙元素为+2价；（5）硫酸铁；（6）PO₄^3-读作；
（7）H₂O中“2”表示；
（8）图中“2”表示．

下列说法中不正确的是（　　）

在化学探究活动中，应对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述．以下对实验的观察描述不正确的是
（　　）

（2011?丽水）建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助我们认识和理解观察不到的化学反应．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，微观模型示意图如下，图中相同小球代表同种原子，原子间的短线代表原子的结合．下列从图示获得的信息中错误的是（　　）

处于生长发育期的青少年，如果严重缺锌，会导致“侏儒症“和智力发育不良．通过，食盐加“锌”利民工程可以改善我国民众人体缺“锌”实际状况．这里的“锌”指（　　）

要遵守实验室规则，并学习一些最基本的实验操作方法和安全防护知识，这是实验成功的重要保证．下列做法不正确的是（　　）

下列物质属于纯净物的是（　　）