下列不属于物理变化的是（　　）

下列属于化学学科研究范畴的是（　　）

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证．
A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组    别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是，化学性质是．
【实验拓展】
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）．
（5）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
①如图A仪器的名称是，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是．
②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．
该反应的文字表达式．
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应文字表达式为．

如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验装置．
（1）写出装置中对应的仪器名称
①       ②
③       ④
（2）用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的
（3）将导管口伸入盛满水的标号为④的瓶里，开始收集氧气的适宜时刻是
（4）待瓶内的水排完，用玻璃片在水面下盖住瓶口，把集气瓶移出水面后正放在实验桌面上，原因是
（5）停止加热时先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯其原因是
（6）写出该装置制取氧气的文字表达式．

在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通的蜡烛燃烧的时间长一些，请你与小红一起探究，并回答相关问题．
提出问题：盐是否能延长蜡烛燃烧的时间．
猜    想：一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
实验目的：探究不同量的实验对蜡烛燃烧时间的影响．
实验步骤：取6支相同的蜡烛，在其中5支烛芯周围分别放不同量的食盐，另一支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
数据记录：

食盐质量（g）	0	0.1	0.5	0.7	0.9	1.0
燃烧时间（分钟）	10	15	18	28	25	27
燃烧稳定性	正常	正常	正常	正常	易灭	极易灭

实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①
②
实验反思：此实验方案还存在一些问题值得进一步探究，如（至少写出一点）：．

下面是我们在前面学习时涉及的化学式①氧气：O₂ ②石墨：C ③氨气：NH₃ ④氯化氢：HCl⑤氧化镁：MgO⑥碳酸氢铵：NH₄HCO₃ （填序号）
由一种元素组成的物质，由两种元素组成的物质是，由四种元素组成的物质是，
组成中含有氧元素的物质是，含有氢、氧元素的物质是．

按要求填空：
用于盛放固体药品的试剂瓶是；用于添加或吸取少量液体的仪器；
用于量取液体体积的仪器是；用来取用块状固体的仪器是；
天然矿物中最硬的；最早实验测定空气组成的科学家．

列实验操作正确的是（　　）

潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由下列气体中的两种按一定比例混合而成的，其中一种气体为稀有气体，你认为人造空气的成分是（　　）
①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④氦气 ⑤水蒸气．

为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是（　　）