在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的化学反应表达式为：．实验过程中，证明集气瓶收集满氧气的现象是．
（2）小红同学通过互联网得知：CuSO₄溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO₄溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO₄溶液主要含有三种粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），为了进一步探究CuSO₄溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H₂O，他的理由是．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．

实验步骤	实验现象	结论
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸（含SO42-）	溶液几乎没有气泡放出	实验证明，起催化作用的是 Cu2+ Cu2+ ．
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴 硫酸铜 硫酸铜 溶液	溶液中有大量气泡放出

③如果确定CuSO₄是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后．

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），反应的符号表达式为．试管口还要塞一团棉花，目的是．
若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的（填装置序号），理由是．
若用装置D收集氧气，验满的方法是．
若用排水法收集氧气时，当观察到气泡时才开始收集，否则收集的氧气不纯．某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是．
（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填字母序号）．

亲爱的同学们，我们的生活离不开空气，但是现在空气污染严重，为了保护我们赖以生存的空气，你能做些什么？

川东气矿发生井喷事故，高压天然气携带一种有毒的气体从地下喷出，向四周扩散，使各种动物和没有撤离的人员大量死亡．抢救队迅速进入事故地点并点燃喷出的气体阻断有毒气体扩散．救援队员发现，低洼地的人、畜的死亡率较高．但有一位幸存者摔在水田里，头埋在潮湿的草中，却幸免于中毒．
（1）请你推测，这种气体具有的物理性质是？化学性质是？
（2）如果你在事故现场，你准备怎样保护自己？

写出下列化学变化的符号表达式
实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气
剧烈燃烧、火星四射、有黑色固体生成的反应
有二氧化碳生成的化合反应．

化学用语是学习化学的基本工具，请用化学符号或化学式填空：
氧元素；4个铁原子氦气钠离子氮气．

（2012?怀化）下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（　　）

下列粒子中，能保持二氧化碳的化学性质的是（　　）

下列说法中错误的是（　　）

下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述不正确的是（　　）