资料表明：有许多金属的盐对双氧水的分解具有催化作用．为比较铁盐和铜盐对H₂O₂分解的催化效果，某同学设计了下图所示的实验．请回答：

（1）请写出双氧水分解的化学方程式________．
（2）该实验可通过观察________来得出结论．有同学提出将药品CuSO₄改为CuCl₂更为合理，其理由是________，你认为还有什么其它改进方法？________．

某工厂排放的废液中含有Zn（NO₃）₂和AgNO₃，为回收金属Ag，设计了下列方案：

（1）B中含有________，滤液C中含有的溶质是________，气体E是________．
（2）写出A与废液中的物质发生反应的化学方程式________．

当前人们已经意识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”。下列做法不符合上述理念的是

1. A.
   尽量采用公共交通出行
2. B.
   拆除低效率的小型燃煤发电厂
3. C.
   积极研究开发氢气燃料
4. D.
   拒绝使用含碳元素的物质

将锌片分别放入下列溶液中，反应一段时间后，溶液的质量减轻的是

1. A.
   AgNO₃
2. B.
   H₂SO₄
3. C.
   FeSO₄
4. D.
   HCl

下列各物质不是污染空气的是

1. A.
   悬浮颗粒物
2. B.
   一氧化碳
3. C.
   二氧化碳
4. D.
   二氧化硫

我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
[提出问题]：呼吸作用是否产生二氧化碳？
[设计方案并进行实验]：
小雪：在试管中加入2ml蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
小宁：在试管中加入2ml澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：________，该反应的化学反应文字表达式（或化学反应式）为：________．
[解释与结论]：小宁的结论为：呼吸作用能产生二氧化碳．
[评价与反思]：
（1）根据他们的方案和实验，若继续按小雪的方案实验，也能得到小宁同样的结论．请你帮小雪完成继续实验的方案（要求写出实验操作及产生的现象）．

实验方案	实验现象	实验结论
		人呼出气体中含有二氧化碳．

（2）在“奇妙的二氧化碳”的学习中同学们通常会完成“阶梯蜡烛实验”（如图一所示）为研究方便“蜡烛与烧杯”的俯视图表示为如图三所示．为准确完成该实验，防范其他因素的干扰，通常会在将蜡烛点燃，再在烧杯中加一铁质的挡板（如图二所示）后，再向烧杯中倒入二氧化碳．

　　　　　　 图一　　　　　　　　　 图二　　　　　　　 图三　　　　　　　　　　图四
①实验中挡板放置位置，应当如图________处表示的位置．（从如图中选“Ⅰ”或“Ⅱ”，其中虚线表示为“挡板”放置的位置．）

②插入挡板后，应将二氧化碳气体倒入，请你从图四中选择合理倒入位置________（选填“A”、“B”、“C”或“D”）
③本实验的现象是________；
④由上述实验现象可知二氧化碳的性质有：________．

将下面四个选项分别填在横线上，每项只能用一次
A、缓慢氧化　 B、疏松多孔　 C、受空气和水的共同作用　 D、将铁器与空气隔绝
（1）铁锈蚀的条件________；
（2）铁锈蚀的过程________；
（3）铁锈的结构________；
（4）在铁器表面喷漆________．

实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个方案：
（1）Fe H₂Cu　　 （2）CuO CuSO₄Cu
两种方案中，较好的是哪个？简述理由．

生活中常见的下列物质中，不属于溶液的是

1. A.
   过滤后的甘蔗汁
2. B.
   豆浆
3. C.
   含多种微量元素的矿泉水
4. D.
   生理盐水

氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的叙述正确的是

1. A.
   工业上用分离液态空气的方法制取氧气，此变化是分解反应
2. B.
   氧气的化学性质很活泼，能跟所有的物质发生化学反应
3. C.
   物质跟氧气的反应不一定就是燃烧
4. D.
   凡是氧化反应都是化合反应