学习了MnO₂对过氧化氢有催化作用的知识后．某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化剂作用呢？于是进行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后．
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
步骤①：把带火星的木条伸到盛有过氧化氢溶液的试管中，木条没有复燃．
步骤②：把0.2g的氧化铜粉末放入步骤①盛有过氧化氢溶液的试管中．
步骤③：再把带火星的木条伸到盛有过氧化氢溶液和氧化铜的试管中，观察现象．
步骤④：反应结束后，通过方法把固体分离出来．洗涤并且烘干．
步骤⑤：洗涤并且烘干固体．
步骤⑥：．
步骤⑦：重复试验②③．
（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦的目的	结论
带火星木条复燃 带火星木条复燃	CuO质量仍为0.2g CuO质量仍为0.2g	现象和原步骤②、步骤③相同 现象和原步骤②、步骤③相同	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立

（2）步骤①的目的．
（3）步骤④需用到的玻璃仪器有：、烧杯、．
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O₂的文字表达式为．

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）写出图中仪器a、b的名称 a，b．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式是．应选择的气体发生装置是，气体收集装置是．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式是，应选择的发生装置是，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入．
（4）硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒，极易溶于水，密度比空气大．实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液在常温下直接反应而制得，则可选用的发生装置是，收集装置是．你认为用该收集方法（填“有”或“没有”）缺陷，理由是．

生活离不开化学，生活处处有化学．请根据题意回答下列问题（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案评定分数．）
（1）用微粒的观点解释下列现象：将10克蔗糖放入100毫升水中，立即测量液体体积为103毫升，过了一会儿，蔗糖不见了，说明了什么？再测量时，液体的体积将会有什么变化？
（2）从河里取来的水中常有一些泥沙颗粒和异味，你用什么方法将其净化？

通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法．研究水的组成就是利用了这种方法．电解水实验结果如图所示．
（1）试管A中产生的气体是，试管B中产生的气体是．
试管A中的气体与试管B中的气体体积比是．
（2）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由组成．

现有A、B、C、D四种元素，A元素的单质是同条件下最轻的气体，B元素的原子核外有三个电子层，第一层上的电子数和第三层的电子数的和等于第二层上的电子数．C元素组成的单质能用于助燃．A元素的单质是，它是由（填“分子”或“原子”）构成的；B、C两种元素的名称或符号是：B、C；B、C二种元素组成的化合物的化学式是，该物质排放到空气中会带来危害．

如图所示图形象地表示了某化学反应前后分子的变化．其中代表硫原子， 代表氧原子．
（1）写出该反应的文字表达式：．
（2）生成物属于．（单质或化合物）
（3）分析以上微观过程模拟图，你能总结出的两条结论是，．

写出下列反应的文字表达式，并在括号内注明基本反应类型（化合或分解）：
（1）红磷在空气里燃烧：，反应．
（2）电解水：，反应．
（3）镁带在空气中燃烧：，
（4）不纯的氢气点燃后爆炸：，反应．

用化学符号填空：
（1）1个氮分子  
（2）2个钠离子  
（3）2个五氧化二磷分子
（4）2个铵根离子 
（5）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价．
（6）地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素组成化合物的化学式．

现有下列物质：①氦气 ②氯化钠 ③蒸馏水 ④氮气 ⑤氢气 ⑥液氧（用化学式填写）
（1）属于氧化物的是，
（2）由原子直接构成的物质是，
（3）用于膨化食品防腐、防压碎的是，
（4）由离子构成的物质是，
（5）最清洁的能源是，
（6）含有氧分子的是．

无铅汽油一般是加入甲基叔丁基醚【CH₃OC（CH₃）₃】作为高辛烷值组分．下列关于甲基叔丁基醚叙述正确的是（　　）