下列现象与铜绿无关的是（　　）

既能用来给少量固体药品加热，又能用来给少量液体药品加热的仪器是（　　）

如图中的基本操作正确的是（　　）

下列实验操作中错误的是（　　）

小明将少量的白糖放在铁锅中加热，先看到白糖熔化，接着看到熔化后的物质变为棕色，最后变成黑色残渣，同时冒出白雾．请你判断这个实验属于（　　）

（2010?攀枝花）同学们从攀枝花大黑山上采集到一种石灰石矿石．为测定其中碳酸钙的含量，他们取120g这种矿石样品进行煅烧（所含杂质不反应），充分反应后测得剩余固体的质量为87g．
（1）煅烧过程中生成CO₂的质量为g；
（2）该矿石中碳酸钙的质量分数为．

（2010?攀枝花）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO₂气体．请你参与下列的探究并回答问题．
[提出问题]上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO₂气体．
[方案设计]大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO₂气体，原因是浓盐酸挥发出的HCl气体混于CO₂中，使制得的气体不纯．小明设计了右图装置来除去CO₂中HCl，洗气瓶中盛装的液体可以是（填序号）．
①浓硫酸            ②碳酸氢钠溶液       ③氢氧化钠溶液      ④澄清石灰水
[实验与结论]
该小组设计了三个实验进行对比

（1）请你填写实验C的实验现象和实验结论

实验	实验现象	实验结论
A	剧烈反应，迅速放出大量气体	反应速度过快，气体不便收集，不宜用于实验室制取CO2
B	产生气泡，速度迅速减慢，几秒钟后反应几乎停止	无法持续产生气体，不能用于实验室制取CO2
C	产生气泡，反应速率均匀、适中，持续放出气体 产生气泡，反应速率均匀、适中，持续放出气体	产生气体的速率均匀、适中，便于收集气体，适合实验室制取CO2 产生气体的速率均匀、适中，便于收集气体，适合实验室制取CO2

（2）根据实验探究，实验室制取CO₂的化学反应原理为（用化学方程式表示）．
[拓展迁移]
将上述实验C反应后的混合物过滤．对滤液中的溶质，小聪同学提出了以下三种猜想：
①溶质是HCl；②溶质是CaCl₂；③溶质是HCl和CaCl₂
该小组成员一起讨论后认为，上述三种猜想中有一种是不合理的，你认为不合理的猜想是（填序号）．对小聪的另外两种合理猜想，请你设计实验，并根据不同现象说明溶液中的溶质属于哪一种猜想．

（2010?攀枝花）通常情况下，气体物质在水中的溶解度可表示为1：a．如常温常压下氨气（NH₃）的溶解度为1：700，表示常温常压下1体积的水中最多能溶解700体积的氨气．下表是一些气体物质在常温常压下的溶解度：

编号	①	②	③	④
气体	H2	CO2	SO2	NH3
溶解度	0.018	1：1	1：40	1：700

某学生利用右图装置来收集气体（不考虑尾气处理）
（1）直接从A口进气，可收集上述气体中的（填编号，下同）．
（2）直接从B口进气，可收集上述气体中的．
（3）若集气瓶内装满水，收集气体时应从口进气，这种方法可收集上述气体中的．

（2010?攀枝花）A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B为红色粉末，它们的转化关系如下图所示（部分生成物已略去）：

请回答下列问题：
（1）写出反应①的化学方程式．
（2）含D的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D与空气中的发生化学反应的过程．
（3）写出C与氢氧化钠溶液反应的化学方程式．
（4）若F为气体单质，请写出反应②的化学方程式该反应属于（填写基本反应类型）反应．

（2010?攀枝花）2010年，我市遭受了严重的旱灾．
（1）人工增雨是缓解干旱的重要手段，干冰可用于人工增雨．撒在云层中的干冰升华时（填“吸收”或“放出”）热量，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成雨．
（2）施用磷肥可以提高农作物的抗旱能力，其中一种磷肥的主要成分是磷酸二氢钙[Ca（H₂PO₄）₂]，该化合物中磷元素的化合价为．
（3）硬水是指含有较多（填写离子符号）离子的水．