（2012?梧州一模）食品卫生与健康密切相关．下列做法不会危害人体健康的是（　　）

（2011?株洲）下列各种“水”中，属于纯净物的是（　　）

（2011?株洲）空气是一种宝贵资源，人类每时每刻都离不开空气．空气成分按体积计，氧气约占（　　）

（2011?株洲）下列各图所示只发生物理变化的是（　　）

（2013?顺义区二模）下列物质中，能作磷肥的是（　　）

（2012?海淀区二模）图所示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：

（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生；
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体；
（3）查阅资料：
①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水

光

叶绿体

有机物+氧气
②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气

酶

二氧化碳+水+能量
（4）实验：

操作步骤	简答
①将各装置按如图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物	①A装置的作用是 吸收空气中二氧化碳等酸性气体 吸收空气中二氧化碳等酸性气体 ②B装置的作用是 检验二氧化碳等是否被除尽 检验二氧化碳等是否被除尽 ③C处玻璃罩不能透光的原因是 避免植物发生光合作用（或让植物只发生呼吸作用） 避免植物发生光合作用（或让植物只发生呼吸作用）
②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间	④A装置中应观察到的现象是 石灰水变浑浊 石灰水变浑浊 有关化学方程式是 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O ⑤D装置中应观察到的现象是 石灰水变浑浊 石灰水变浑浊

（5）结论与讨论
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是和；
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：
一是；
二是．

图1是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

（1）与出指定仪器的名称：①；②．
（2）你选择收集氧气的方法是因为氧气．
（3）实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品  ②检查气密性  ③收集气体  ④加热  ⑤停止加热  ⑥取出导气管，正确的操作顺序为
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）如果用双氧水制氧气，可用装置B做发生装置，写出其制取氧气的符号表达式．
（5）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是如果用图2装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）进入．

观察下列图l和图2，按要求回答问题：

（1）图1所表示的各气体的含量是指（填“质量”或“体积”）含量．图2所表示各元素的含量是指（同上）含量．
（2）现有2000L的空气，其中含氧气L．
（3）地壳中含硅26.30%，这里的硅是指（填序号）．
（A）分子      （B）单质      （C）离子      （D）元素
（4）图2中表示出种元素；其中含量最高的非金属与含量最高的金属元素之间形成的化合物的化学式是．