实验室用如图装置，通过加热高锰酸钾来制备氧气．
请你回答下列问题
（1）该装置试管中蓬松的棉花团的作用是；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止现象的发生．
（2）实验室还可以利用上述装置，请你简述从该反应后的固体剩余物中回收MnO₂的主要操作步骤．（说明锰酸钾能溶于水，而二氧化锰不溶于水）．

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．

（1）图1中仪器①的名称，该装置中发生的化学方程式为．图1装置也可以用于实验室制气体（只填一种即可）
（2）小杨同学将MnO₂与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰．实验前检查该装置气密性的方法是：打开旋塞，从长颈漏斗口注水至，关闭旋塞，继续注水，使漏斗中液面略高于试管中液面，一段时间后，高度差不变，说明良好．其中块状固体应放置在处（填“A”或“B”）
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是．

同学们做过火柴燃烧产物二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色实验，其实二氧化硫还能像二氧化碳一样澄清石灰水变浑浊，不过二氧化碳体可不能褪色．现有一种体，可能是CO₂、SO₂中一种或两种，为了验证体组成，某同学设计了如图实验装置来进行探究．问：
（1）如何检查该联合装置密性：；
A、将b端连接橡皮管放入水中，从a端通入空气，若水中有气泡出现，证明联合装置气密性良好；
B、将b端连接橡皮管放入水中，用双手紧握A广口瓶，若水中有气泡出现，证明联合装置气密性良好；
C、将b端连接橡皮管放入水中，从a端抽气，若水中有气泡出现，证明联合装置气密性良好；
（2）根据信息，填写下表：

气体可能组成	A中出现现象	D中出现现象
只有CO2体	不褪色	变浑浊
只有SO2体	褪色 褪色	不变浑浊 不变浑浊
CO2和SO2体	褪色 褪色	变浑浊 变浑浊

（3）图中B装置作用是，图中C装置作用是（请选择）；
A、证明二氧化硫是否除尽    B、吸收除去二氧化硫
（4）若C装置中无明显现象，D中石灰水变浑浊，请写出D中文字表达式．

如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛．回答下列问题：
（1）写出实验室制取CO₂文字反应式．A中能出现的现象：，
（2）C处现象称．
（3）由此总结二氧化碳的化学性质有：．物理性质有：．

如图所示电解水实验中，A试管电极产生的气体是，．B试管电极产生的气体是负极气体与正极气体的体积比是，此实验说明水是由组成的．

下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．

请回答：
（1）写出编号①、②、③仪器的名称① ② ③．
（2）以上装置图中有一处明显的错误，请指出错误．
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用（填序号，下同），其反应的文字表达式为；收集装置应选用；
（4）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用，该装置缺少，实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止．收集装置可选用．如用D装置收集，验满的方法是
（5）若用双氧水制氧气，其反应的文字表达式为，该反应会热量（放出或吸收）．如用G来收集氧气，氧气从（a或b）通入，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从（a或b）通入．
（6）用以上所示装置F来测量生成CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（有或无）影响．
（7）由此我们得到启示实验室选择气体发生装置时，应考虑和．

实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水④紫色石蕊试液等来区别不同的气体．为区别下列气体请适合的用编号填空．
区别氧气和二氧化碳选；区别氮气和二氧化碳选．

写出下列反应的文字表达式，并填写相关的空格：
①碳酸氢铵受热易“失踪”：，所以碳酸氢铵应该保存．
②久置空气中镁带表面呈色，用砂纸打磨后呈色，镁带在空气中在燃烧发出，利用该反应可以将用于制造．
③澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：，该白色不溶物可用（填一种物质的名称）轻松洗去．
④铁在氧气中燃烧：．集气瓶底要放，目的是．某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能原因是，．若将氧气换成空气，则该化学反应（填“能”或“不能”）进行，其原因是．
⑤镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．
⑥运动会的发令枪中使用红磷产生大量白烟：，此反应所属基本反应类型为．