下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（　　）

（2013?西华县一模）下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）

如图是实验室中用于制取、干燥和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，试回答：
（1）用该方法制取氧气的化学表达式是．
（2）该方法制取氧气的发生装置应选择．
（3）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上．就此异常现象三名同学探究如下：
问题：为什么胶塞会突然弹飞呢？
查阅资料：①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞．
②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关．
猜想：甲同学：导气管堵塞或弯折造成的．
乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的．
丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的．
分析验证：通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同．于是他们否定了两名同学的猜想．请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因．

实验步骤	实验现象	结论

交流反思：①老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞．你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）．
②实验结束后，有的同学发现衣服和手上出现有白色的斑点，手上还微微发痛．由此联想到过氧化氢溶液还可能具有性．

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出仪器a、b的名称a；b．
（2）写出A图中产生气体的化学表达式．
（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有、、性质．这一性质在实际生活中的应用为．
（4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是．
（5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时 的现象	剧烈燃烧，发出 耀眼白光，无火星	剧烈燃烧 极少火星	剧烈燃烧 少量火星	（未填） 剧烈燃烧 剧烈燃烧 火星四射 火星四射

由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中有关．

为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味     B．水样浑浊，有固体小颗粒．
现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是．再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）
（2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是①   ②．
（3）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些固体物质，可接着对滤液进行（填操作方法）．实验室现有下列仪器和用品，要进行该操作，必须用到的是（填序号）．①试管 ②铁架台（带铁圈） ③烧杯  ④酒精灯 ⑤滤纸 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸发皿．

化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是．

写下列反应的化学表达式，并回答问题：
（1）镁条燃烧，镁被用来制造焰火；
（2）加热滴有石蕊的碳酸溶液；实验现象；
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水，这个反应常被用来检验二氧化碳气体；
（4）铁丝在氧气中燃烧，把铁丝绕成螺旋状，为了．
以上反应中（填序号，不一定全填），属于化合反应的有，属于分解反应的有．

在“氧气、稀盐酸、氯化钠（食盐主要成分）、稀有气体、二氧化碳、氮气”中选择适当的物质填空：
（1）可用于医疗急救的是．
（2）能使澄清石灰水变浑浊的是．
（3）通电时可以发出不同颜色的光．
（4）新鲜的生鸡蛋（鸡蛋壳主要成分是碳酸钙）得到“无壳鸡蛋”所需．

比较出真知．请你比较下列物质性质，在答案纸上填上“＞”“=”或“＜”．
（1）沸点：液氮液氧             （2）水蒸气含量：呼出气体吸入空气
（3）密度：氧气空气             （4）化学活泼性：氧气氮气．

如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（　　）