24、在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物    ②    ③
[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是．
熄灭蜡烛所依据的原理是．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．

实验步骤	实验现象	实验结论
将呼出的气体通过灼热的铜丝	铜丝变黑	人呼出的气体中存在氧气

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是．（答一条）

19、请据题意填写下表

	（1）	（2）	（3）	（4）
化学符号	H	Al2O3	2NO	5SO42-
表示意义	氢元素或一个氢原子	氧化铝	两个一氧化氮分子	五个硫酸根离子

17、下列物质间的相互转化，不能 一步实现的是（　　）

16、下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）