(2007?济宁)(1)某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体,请根据装置回答:
①欲制取一瓶二氧化碳气体,应选用装置是
B、G
B、G
,有关化学反应方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

②一同学利用装置C验证制得的气体时,未看到浑浊现象,可能的原因是
装置可能漏气
装置可能漏气
盐酸浓度过大
盐酸浓度过大
影响二氧化碳的性质
影响二氧化碳的性质

③要得到干燥的二氧化碳气体,还应用到装置
E
E

④要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C,是因为
氢氧化钠易溶于水,可以得到较浓的溶液,
氢氧化钠易溶于水,可以得到较浓的溶液,
有利于二氧化碳的吸收
有利于二氧化碳的吸收

(2)(5分)小明想利用已有的知识弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是一种白色晶体,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有浓烈的刺激性气味,初步断定是一种氮肥.
为进一步证实肥料的成分,小明将少量肥料样品带到学校进行探究.
探究内容现    象结    论
实验1:取一定量的肥料放入水中,
振荡
样品完全溶解
易溶于水
易溶于水
实验2:取实验1中的部分溶液,滴加石蕊试剂溶液呈红色
溶液呈酸性
溶液呈酸性
实验3:另取实验1中的部分溶液,滴加氯化钡试剂和稀盐酸有白色沉淀生成该化肥为
硫酸铵
硫酸铵
①小明家的化肥是一种铵盐,有同学认为盐的水溶液都呈中性,你同意他的观点吗?请举例说明.
碳酸钠溶液呈碱性
碳酸钠溶液呈碱性

②结合探究过程回答,施用该肥料时应注意
不宜与碱性肥料混和施用,以致降低肥效
不宜与碱性肥料混和施用,以致降低肥效
也不宜长期施用该肥料,以使土壤酸化、板结
也不宜长期施用该肥料,以使土壤酸化、板结
某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃,那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排去.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,并进行了记录.
第一组 第二组 第三组
集气瓶编号
收集的O2占容积的体积分数(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请回答下列问题:
(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否”).
(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为
 
%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数约为
 
%(计算结果保留整数).
(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在大约
 
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某同学改用如图装置后能使带火星的木条复燃其原因是
 
,反应的文字表达式为
 
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(4)采取“半值法”探究能减少实验次数.
例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为
 
 0  30392  30400  30406  30410  30416  30418  30422  30428  30430  30436  30442  30446  30448  30452  30458  30460  30466  30470  30472  30476  30478  30482  30484  30486  30487  30488  30490  30491  30492  30494  30496  30500  30502  30506  30508  30512  30518  30520  30526  30530  30532  30536  30542  30548  30550  30556  30560  30562  30568  30572  30578  30586  211419 

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