实验室有一包失去标签的白色同体物质，只知道是碳酸钠、氧化钙、氢氧化钠中的一种．为了确定其组成，某同学大胆假设并设计实验进行探究．
[查阅资料]碳酸钠与氢氧化钙溶液反应生成氧氧化钠和碳酸钙沉淀．
[提出假设]假设①：白色固体是碳酸钠；假设②：白色固体是氧化钙；假设③：白色固体是氢氧化钠．
[实验与分析]根据假没．通过实验及分析，可作出如下判断（填表）：
| 假设 | 相关实验操作 | 观察到的实验现象 | 假没是否成立 |
| ① | 取一定量的白色固体加入稀盐酸 | 没有气泡产生 | ________ |
| ② | 取一定量的白色固体，加入水中 | 溶液浑浊，温度升高 | ________ |
| ③ | 取一定量的白色固体溶于水中．静置后取上层清液再通入二氧化碳气体 | 温度升高，有沉淀产生 | ________ |
某兴趣小组利用废旧电话线中的金属铜丝进行了如下一系列实验．
（1）如图所示，将铜丝分别放入盛有氯化锌溶液、稀硫酸、硝酸银溶液的试管中，观察到的现象是________，发生反应的化学方程式是________．
（2）用细线吊着的长玻璃棒的两端分别绕有40 cm长的铜丝（如右图所示），使玻璃棒保持平衡，用酒精灯加热玻璃棒左端2分钟后冷却，可以观察到的现象是________，产生该现象的原因是________．
（3）将四段相同长度的铜丝分别按下图所示放置一个月，观察并记录现象如下
| E | F | G | H | |
| 实 验 装 置 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 铜丝不生锈 | 铜 丝 不 生 锈 | 铜丝不生锈 | 铜丝生锈 |
结论：铜生锈是铜与________共同作用的结果．
实验是进行科学探究的重要途径．在一次实验探究课上，同学们自己动手对氢氧化钠的性质进行了探究，请你参与他们的活动并填写以下空白．
活动一：探究氢氧化钠固体溶于水是否放热？
（1）小林同学按如图所示过程进行溶解实验，看到③中温度计示数明显升高，由此得出的结论是________；
（2）小海同学在另一个实验台上同时也做了这个实验，但观察到温度计示数没有发生明显变化，请你分析其原因可能是：________（只答一点）．
活动二：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳气体是否发生反应？
（3）小林同学用如图所示的实验仪器与药品进行活动二的探究，实验步骤如下表，请你预测实验现象并解释产生此现象的原因．
| 实验步骤 | 预测实验现象 | 产生此现象的原因 |
| 向集气瓶中倒入少量的氢氧化钠溶液，立即盖好玻璃片，振荡，将集气瓶倒置，把扶在玻璃片上的手移开，使其悬空． |
（5）在小林实验的基础上，请你自选药品帮助设计一个补充实验，证明氢氧化钠溶液与二氧化碳气体确实发生了反应________________．（写出实验步骤、实验现象）．
小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是
| A．物质的分类 | B．用“化学”眼光分析 |
| ①合成橡胶、合金都属于合成材料 ②氧化物中含有氧元素 ③混合物中一定含有多种元素 | ①洗涤剂去油污是因为起乳化作用 ②金刚石、石墨硬度不同和原子排列方式有关 ③明 矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物 |
| C．“元素与健康”的关系 | D． 资源的利用和保护 |
| ①做菜时用铁强化酱油调味防治贫血 ②过量食用加碘食盐会引起甲状腺肿大 ③食用含锌食物有助于防治龋齿 | ①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放 ②爱护水资源要节约用水和防止水体污染 ③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现 |
- A.A
- B.B
- C.C
- D.D