12、化学兴趣小组的同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】
下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．
①氢氧化钠溶液与盐酸
②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液．
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液．
【研究讨论】
上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有，④中有．
【构建网络】
按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，请将它们填入下面合适的“（　　）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

①，②，③．
【拓展运用】
通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入（填写化学式）除去硫酸铵．

11、在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系，是化学科学特有的思维方式．已知氢、碳、氧、钠、氯五种元素的核电荷数分别为1，6，8，11，17．试按下列要求，写出微观粒子的化学符号，以及由这种粒子构成的或含有这种粒子的一种物质的名称（微观粒子和物质所涉及的元素限定在上述5种元素内）．

（1）质子数为11的同种元素的原子和离子	粒子的化学符号	Na	Na+
	对应物质的名称	钠原子	钠离子
（2）质子数之和为10的 两种不同的分子	粒子的化学符号	CH4	H2O
	对应物质的名称	甲烷	水
（3）质子数为1的阳离子和质子数为9的阴离子	粒子的化学符号	H+	OH-
	对应物质的名称	盐酸（碳酸）	氢氧化钠

9、化学是关于人类如何应用物质的科学．根据你对化学反应的理解，回答下列问题：
（1）人类利用化学反应，可以获取生活和生产所需的和．另外，人类还利用化学反应消除有害物质．
（2）在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率．虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的，通过改变来控制化学反应．

3、下列关于实验室制取氢气的四种说法中，正确的是（　　）

27、化学中有多种“守恒”，请用连线的方式找出对应的关系．
①质量守恒     a化学反应前后元素的种类与质量不变
②原子守恒     b参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和
③元素守恒     c化学反应前后原子的种类和数目不变
④溶质守恒     d溶液在稀释前后溶质的质量不变

21、下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段．

（1）如图甲所示，天平无法调节平衡．要使该天平平衡，应采取的措施；
（2）小璐用图乙所示装置进行实验．反应前称得左盘内装置及物质总重量为g，然后注入稀盐酸，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是；上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是，该反应的化学方程式为．