海洋是一个巨大的资源库.我们可以从海水中提取食盐.并以此为原料制得具有广泛用途的烧碱．其制取的主要工艺流程如下:(1)利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐.风吹日晒的主要作用是．(2)要除去食盐水中混有——青夏教育精英家教网——

海洋是一个巨大的资源库，我们可以从海水中提取食盐，并以此为原料制得具有广泛用途的烧碱．其制取的主要工艺流程如下：

（1）利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，风吹日晒的主要作用是

．
（2）要除去食盐水中混有的少量泥沙，操作方法是

．
（3）写出电解氯化钠溶液的化学方程式

．
（4）该化工厂将副产品氢气和氯气加以利用：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，氯化氢溶于水得到盐酸．写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式：

，通过这个化学反应，你对燃烧的新认识是

14、构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水．ClO₂是新一代饮用水的消毒剂，请问ClO₂叫做

，氯元素的化合价为

13、市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明如下表：

从说明中可知：
（1）“加碘盐”属于

物（填“纯净”或“混合”）；
（2）碘酸钾的化学性质是

12、现有NaCl、H₂O、Cu、CaO、H₂、CaCO₃六种物质，请按下列要求将这些物质分类：
（1）单质：

（2）氧化物：

（3）常见的盐：

11、在工农业生产和日常生活中，化学物质具有广泛的用途．请用化学用语填空：
①人体胃液中帮助消化的酸是

②消石灰的主要成分是

③可用于人工降雨的物质是

④可用来探空气球的气体是

H₂

6、某化学兴趣小组以“太湖水污染情况调查”为课题进行研究性学习，为了较准地测定湖水样品的酸碱度，可以使用（　　）

A、紫色石蕊试液

B、无色酚酞试液

D、蓝色石蕊试液

5、下列说法正确的是（　　）

A、凡是均一、稳定的液体都是溶液

B、泥水中，泥是溶质，水是溶剂

C、某物质只含一种元素，该物质一定是单质

D、某物质在空气中燃烧后，产物之一为二氧化碳，则该物质一定含有碳元素

4、通过实验测得食盐溶液、石灰水、汽水、食醋的PH如下图所示，请你判断其中表示石灰水的点是（　　）

课外化学兴趣小组的同学利用某化工厂的废碱液（主要成分为Na₂CO₃，还含有少量NaCl，其它杂质不计）和石灰乳为原料制备烧碱，并对所得的烧碱粗产品的成分进行分析和测定．
（一）粗产品制备：
（1）将废碱液加热蒸发浓缩，形成较浓的溶液，冷却后与石灰乳混合，发生反应的化学方程式为

．
（2）将反应后的混合物过滤，得到的滤液进行蒸发结晶，制得

粗产品．
（二）粗产品成分分析：
（1）取适量粗产品溶于水，滴加Ba（NO₃）₂溶液出现白色浑浊，发生反应的化学方程式为

，该粗产品中一定不含有

．
（2）该小组同学通过对粗产品成分的实验分析，确定该粗产品中含有三种物质．
（三）粗产品含量测定：
[Na₂CO₃含量的测定]
（1）该兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置．取10.0g粗产品，进行实验

说明：碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物．E装置中的饱和NaHCO₃溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢，发生的反应为 NaHCO₃十HCl=NaCl十CO₂↑十H₂O．
（2）操作步骤
①连接好装置，检查气密性；②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；③称量G的质量；④关闭弹簧夹C，慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；⑥再次称量G的质量，得前后两次质量差为0.48g．
（3）问题探究
F中的试剂应为

，B装置的作用是

，
H装置的作用是

．
若没有H装置，则测定的Na₂CO₃的质量分数会

（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
事实上10.0g粗产品只能产生0.44g CO₂．请你仔细分析上述实验，解释实验值0.48g比正确值0.44g偏大的原因（假设操作均正确）

．
（4）数据计算
根据正确值0.44g可求得粗产品中Na₂CO₃的质量分数为

%．
[NaOH含量的测定]
该小组同学又另取10.0g粗产品，逐滴加入20%的盐酸至恰好完全反应时，消耗盐酸的质量为36.5g，放出CO₂0.44g（不考虑二氧化碳气体的溶解）．求原粗产品中NaOH的质量分数．（写出计算过程）

小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
提出问题：什么会生成淡黄色固体？
查阅资料：明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物　质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜　色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁（MgCl₂）的颜色，理由是

．
提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的

反应生成的．
实验探究：小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是

．
实验结论：根据小明的实验结果，写出镁条在氮气中燃烧的反应生成氮化镁（Mg₃N₂）化学方程式

．
反思与评价：通过上述的实验，你对燃烧有什么新的认识？

．
拓展与迁移：能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验？

（填：“能”或“不能”）

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