29、小亮设计如图所示装置进行趣味实验．
（1）使用甲装置进行实验时，将滴管中的物质挤入烧杯中，然后打开止水夹，可以观察到烧瓶内产生美丽的喷泉．你推测烧瓶中的物质可能是
（只填一种，下同）滴管中的物质可能是．
（2）使用乙装置进行实验时，也同样形成了喷泉．小亮同学加入的固体物质不可能是
A、锌粒     B、碳酸钙    C、木炭    D、镁粉
（3）公园中常见的喷泉以及自然界中的火山爆发原理与上述（填“甲”或“乙”）装置原理相同．

28、氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸．某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H⁺、SO₄^2-、H₂O）能使氧化铜溶解，请你帮他通过下图中的三个实验完成探究活动．
【提出假设】你提出的假设是．
【设计实验】通过实验Ⅰ可证明．
要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和实验Ⅲ，在实验皿中应加入
【实验结果】探究结果为．
请写出氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式：．

27、中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究
【提出问题】能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应．
【实验药品】稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液．
【实验仪器】试管、滴管、10mL量筒等
【设计方案并实验】
（1）小江同学的实验：在试管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入 溶液，振荡后，再滴入V₁mL 溶液，实验过程中无气泡逸出．反应的化学方程式为 ．
小伟同学的实验：在试管中加入2mL稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液V₂mL．
小明同学的判断：小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证；小伟的实验还不能，需再做一个实验才能说明．
（2）实验并判断：另取一支试管，加入2mL稀硫酸， （写出实验步骤、现象和判断依据）．
【结论】能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应．
【反思】（3）在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是 （填字母）．
A、仅是反应物    B、相当于指示剂      C、作催化剂

25、如图，容器1，2，3分别装有固体，2和3中的固体成份一样，但2中的是块状而3中的是粉末状．
仪器5是一个特制的三联滴管，将5中的液体加入到三个容器中后，1中产生大量气体，一会儿后点火发现可以燃烧，烧杯内壁有水珠生成；2中有气体生成，气球胀大，但一会儿后反应停止；3中也有大量气体生成，与2中不同之处在于3中不会停止，而是反应到了最后，用向上排空气法收集3中气体．
将正在燃烧1中生成气体的导管伸到4中，火焰熄灭．
问：①仪器5中的液体是，仪器1中的固体是，仪器2中的固体是（以上写化学式）
②仪器2中反应停止的原因是．
仪器3中反应不停止是因为．
③写出1中反应的化学方程式：．

24、如图是你经常使用的交通工具自行车，请完成下列题目
（1）由金属材料制成的有（填标号），属于合成材料的是，车后反光器由性塑料制成（热塑或热固）
（2）车轮的钢圈采用方法防止钢铁生锈．
（3）用打气筒给轮胎打气后，轮胎内粒子间距离空气中粒子间距离（大于、小于或等于）

23、小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了初三化学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿．因此：
（1）他建议其父母去买的氮肥的是．（填字母）
A、碳酸氢铵[NH₄HCO₃]；B、硫酸钾[K₂SO₄]；C、磷矿粉[Ca₃（PO₄）₂]
（2）他还告戒父母在施用氮肥的同时（填“能”或“不能”）施用草木灰．
理由是．
（3）他还建议父母经常向大棚中补充气体肥料CO₂，目的是促进绿色植物作用．但人在进入大棚之前，需先进行试验．

22、下图A是一种用于显示事物异同点的信息处理方法．两个圆分别金钢石和石墨的有关信息，两个圆重叠的区域表示金钢石和石墨的共同特征，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征．请你在下面的空格内填写与图B．图C中（1）、（2）、（3）区域对应的适当内容（每处只要求填一点）．

（1）；
（2）；
（3）．

21、近日，美国悬赏征集以月球岩石中的含氧物质（如二氧化硅、氧化铝等）为原料在月球上制取氧气的研究成果．请大胆设想，写出一个可能完成此任务的化学方程式：．