（1）写出图中有标号的仪器名称：a_____。

（2）写出实验室用B装置制取氧气反应的化学方程式_____。若要收集到较纯净的氧气应选用气体收集装置是_____。

（3）某同学制取一瓶二氧化碳气体，按图E进行实验，观察到的现象是_____，实验说明二氧化碳的性质有_____（写出其中地条）。

（4）某同学用图A、F装置组合制取二氧化碳并验证相关性质。

①制取二氧化碳气体让所用到的化学药品是_____（写药品名称）。

②F装置中察到现象是_____，反应的化学方程式为_____。

（1）空气和水是一切生命赖以生存的根本，没有空气和水就没有生命。通过电解水可以知道水的组成，下图是电解水的简易装置，管A、管B中的气体的质量比是_____，在电解水的过程中，保持不变的粒子是_____,电解水实验结论是_____.

（2）利用如图所示装置来探究可燃物燃烧的条件。

①对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象，说明可燃物燃烧条件之一是_____。

②能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是_____。

③烧杯中80℃的热水所起的作用是_____。

（1）化学用语是学习化学的重要工具。

①用化学用语表示 ：硫酸根离子_____。

②元素化学性质与最外层电子数有密切关系。锂原子的结构示意图为：，下图表示的微粒中共有_____种元素，其中与锂原子具有相似化学性质的是_____，B与C形成化合物的化学式为_____。

（2）在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下：

①能保持D物质化学性质粒子的化学式是_____。

②该反应的化学方程式为_____。

③在该反应中生成C和D的质量比为_____（计算结果用最简整数比表示）。

（1）图中一处明显错误的操作是_____（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序___________________。

（2）图①中玻璃棒搅拌的目的是________________。

（3）配制该溶液需要用_____mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水．用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是_____。

（4）经检验，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是_____（填序号）

A 氯化钠固体不纯

B 用生锈的砝码称量

C 装瓶时有少量液体洒出

D 用量筒量取水时，俯视读数

E 溶解时烧杯内壁有水珠

（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为_____。

（2）若B表示某元素的原子，则y＝_____，该元素的原子在化学反应中容易_____（填“失去”或“得到”）电子，形成_____（填离子符号）。

（3）若A是阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的_____（填字母序号）。

a．8 b．10 c． 11 d．12

（4）若A中x＝11，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为_____。

（5）决定元素化学性质的是_____。

（1）图中B端为电源的 _____ （填“正”或“负”）极．

（2）D试管中收集到的气体是_____，检验该气体用_____，则此检验中的化学反应符号表达式为_____，属于_____反应（填基本反应类型）．

（3）上述实验可以得出：在化学变化中，_____可分．

（4）在水的电解实验中，没有发生改变的微粒是_____（填符号）．

A.B.C.D.

请回答下列问题：

（1）加入明矾的作用是_____；操作1的名称是_____。

（2）得到的液体C有颜色和异味，则进行操作2，此操作所用的物质是_____。

（3）取少量的液体D于试管中，此时得到的水滴入_____振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为硬水，生活中常用_____的方法软化硬水。

A.酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭

B.给试管中的液体加热时，液体体积不多于试管容积的三分之一

C.为了节约药品，有些用剩的药品可放回原瓶

D.易燃易爆物品不能与其他物质混存，必须隔离贮存

A. 野火烧不尽，春风吹又生《赋得古原草送别》

B. 北国风光，千里冰封，万里雪飘《沁园春雪》

C. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间《石灰吟》

D. 春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干《无题相见时难别亦难》