A.白磷燃烧产生大量白色烟雾

B.该实验过程只发生一个化学变化

C.玻璃管中液面从实验开始持续上升至约“刻度1”处

D.氮气不与磷反应且难溶于水是设计该实验的依据之一

A.朱砂是白色固体

B.Fe2O3中铁元素的质量分数为70%

C.CaCO3中碳元素化合价为+2价

D.Cu2（ OH）2CO3中氢、氧元素质量比为2:5

A.石墨烯属于化合物

B.单层和两层石墨烯均有导电性

C.石墨烯叠加过程有新物质产生

D.单层石墨烯中每个碳原子跟4个碳原子相连

A.查漏B.装药C.收集D.验满

（1）该实验中生成的二氧化碳的质量是_____g。

（2）试通过计算推断该石灰石样品的纯度是否符合要求_____（样品中的杂质不与盐酸反应）。

（3）若碳酸钙质量分数超过85%的石灰石其含钙的质量分数为a%，则a的取值范围是_____（石灰石样品杂质中不含钙）。

（查阅资料）经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。氧化铝的化学式为_____。

（对比实验）

（1）比较实验乙和实验_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。

（2）实验乙中反应的化学方程式为_____，据此可知金属活性Al比Cu_____（填强或弱）。

（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是_____。

（猜测与探究）

小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl-破坏了氧化铝薄膜。

为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体

猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应

（进行实验）

（解释与结论）

（1）镁条与氧气反应的化学方程式为_____。

（2）步骤Ⅰ说明装置的气密性_____。

（3）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。

（4）根据实验现象中的_____（写一个）可以推测猜想2成立。

（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体。

（设计实验）设计实验证明镁与氮气发生了反应：_____。

（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____。

（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。

（1）用装置A制备O2①若用高锰酸钾为原料，装置A中缺少的仪器是_____。

②若用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，改造装置A的操作是_____。

（2）用组合装置BD制取气体①实验室一般不用D装置收集二氧化碳，原因是_____。

②该装置中发生反应的化学方程式为_____（写一个）。

③待观察到气泡放出_____时，才能开始收集气体。

（3）用组合装置BC制取二氧化碳

①装置B中盛有的固体药品名称是_____，将固体与液体药品混合后可制得二氧化碳。

②检验二氧化碳是否集满，可将燃着木条置于装置C的_____（填“b”或“c”）端管口处观察现象。

（信息提示：MnO2不溶于水，含钾化合物均可溶于水）

（1）将软锰矿粉碎的目的是_____。

（2）流程中通入的气体X是_____（填标号）。

A N2 B CO2 C H2

（3）操作Y的名称是_____。

（4）上述流程中可循环利用的物质有_____。

（1）原子序数为13的元素，x=_____。在化学变化中，该原子易_____（填“得”或“失”）电子形成离子。

（2）硼（B）属于_____（填“金腐”或“非金属”）元素。其化学性质与铝元素相似的原因是_____。

（3）铝和硅元素的原子_____相同（选填核电荷数或电子层数或最外层电子数）

（4）碳酸中碳元素与硅酸中硅元素在周期表中属于同一纵行。两元素的最高正价相同，则硅酸的化学式为_____。