（1）操作①的名称是_____。

（2）操作②主要是除去一些异味和色素，利用了活性炭的_____作用。

（3）山泉水可适当的给人补充钙、钠、钾，这里的钙、钠、钾指的是_____（填序号）。

A 分子 B 原子 C 元素

（4）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是该山泉水是_____（填“硬水”或“软水”），除操作③外，可用_____方法降低水的硬度。

（1）工业上制氧气是_____（填“物理”或“化学”）变化.

（2）实验室制在常温下制取氧气，可选用的发生装置为_____（填编号），此法制取氧气的符号表达式为_____。若要收集到较纯净的氧气可选用的收集装置为_____（填编号）。

（3）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液俗称氨水。小美同学利用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体制取氨气，她可选择的收集装置为_____，若用装置F收集氨气，气体应从_____（填“a”或“b”）端管口通入。

（4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____ 。（填编号）

（1）实验中Ⅰ仪器①的名称为_____，在实验时将铁丝绕成螺旋状的原因是_____。

（2）实验Ⅱ为电解水制氧气，发生反应的符号表达式为_____。用燃着的木条放在b端，看到的现象为_____。

（3）实验为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加入少量水、并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为_____（填序号），最后打开弹簧夹。

①冷却到室温

②弹簧夹夹紧橡皮管

③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧

（1）下列与酒精灯有关的实验操作正确的是_____。

（2）如果实验时不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是_____。

A 用水冲灭 B 用书本打灭 C 用灭火器扑灭 D 用湿抹布盖灭

（3）用酒精灯加热，要注意实验的先后顺序，如图用高锰酸钾加热制取氧气时，当实验结束时，应先_____，然后_____；原因是_____。

（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中②表示的是_____（填“分子”或“原子”）。

（2）如图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图。

①硫原子在化学反应中易_____电子（填“得到”或“失去”）。

②氯离子的结构示意图中x的数值是_____。

（3）氧和硫两种元素最本质的区别是它们原子中的_____不同。

【题目】用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如下图所示，下列说法正确的是（　　）

A.该反应是分解反应B.该反应的生成物有两种

C.化学反应前后原子的种类不变D.分子在化学变化中不可分

A.钚是金属元素

B.钚原子核外有150个电子

C.钚的相对原子质量是244 g

D.钚原子中有94个中子

（提出问题）二氧化碳能否支持燃烧？

（猜想假设）镁能在二氧化碳中燃烧。

（查阅资料）①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体。

②MgO＋2HCl=MgCl2＋H2O

③MgCl2＋2NaOH=Mg（OH）2↓＋2NaCl

（实验探究）①图中镁带剧烈燃烧，冒白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。

②为检验生成物的成分，做如下实验。

（反思提高）实验室中某些活泼金属引起的着火，不能用二氧化碳灭火，应用细沙灭火。

（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

（反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。

（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。

A 钼原子核外电子数为42

B 相对原子质量为95.94g

C 属于非金属元素

D 元素符号为_____