(1)除上述部分仪器外，补充仪器__________和_______（填名称），可制取氧气，则发生反应的符号表达式为_____________。固定试管操作时需注意____________________，原因是___________________。

(2)利用上图中仪器收集氧气的方法___________，选用该方法的原因 _____________。

(3)若想测定氯酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____________（填编号）。

A 不需要加热

B 需要催化剂

C 制取氧气的反应

D 反应物都是固体

(2)收集气体还能用如图的多功能瓶。

气体从a端进入集气瓶，该气体必须具有的性质是___________。用水将瓶中贮存的气体排出使用，水从________端进入（填a、b）。

A. 甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完

B. 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

C. 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时外界空气进入瓶中

D. 乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

【题目】化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环：，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为

A. （1）为物理变化，（2）为化学变化 B. 均为化学变化

C. （1）为化学变化，（2）为物理变化 D. 均为物理变化

A. 液体加热B. 液体的倾倒

C. O2的验满D. O2制取（省略夹持装置）

（1）根据上述信息，归纳木糖醇的化学性质是_________。

（2）请写出上述实验过程中的操作名称：操作①________；操作②_________。完成这两步操作都要用到同一种玻璃仪器，该仪器的名称是___________。其中在操作①中用到该玻璃仪器的作用是_________。

（3）根据上述信息，保存木糖醇晶体时，应注意_________。

（1）请画出表中标号B的原子结构示意图为____________，化学反应中该原子比较容易_______（填“得到”或“失去”）电子变成离子，请写出该离子的符号____________。

（2）从原子结构角度分析，位于同一周期元素的原子核外_________相同，_________从左到右，原子的依次递增。

（3）两种元素的化学性质相似的组是________（填序号）。

①Na、Cl ②Cl、O ③S、Cl ④Na、Li

（4）根据表中信息，确定一个二氧化氮分子中所含的质子总数是___________个。

（1）接通直流电源后，可以观察到：a、b管内的电极上均产生___________，一段时间后， a管和b管中所收集的气体体积比约为___________。

（2）若检验b管内生成的气体的方法是：____________。

（3）写出电解水反应的表达式（用化学式表示）：____________，由电解水实验得出结论：水是由_______组成的。

（4）在电解水的反应中，反应前后不变的是____________（填字母）。

A H2O B H2和O2 C H和O D H2O、H2和O2

【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）。

（1）从宏观角度看，物质C属于____________（选填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度看，物质B是由____________构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）。

（3）参加反应的A与B的微粒个数比为_____________。

（4）写出该化学反应的表达式（用化学式表示）___，该反应的基本反应类型是_____（填“分解反应”或“化合反应”）。

①化学变化中，分子和原子的种类都不发生改变

②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化

③同种分子构成的物质是纯净物

④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的个数

⑤碳－14 (14C)原子核内含有6个质子和8个中子

⑥、和表示的微粒都带电荷

A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥