（1）有标号的仪器名称：①为 。

（2）实验室用上述装置制取CO2，如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体，其装置接口的连接顺序是（用接口字母安顺序从左至右连接） 。检验二氧化碳是否收集满的方法是： 。

（1）A实验中发生反应的化学方程式为： 。

（2）A、B两个实验结束后，小明同学将两支试管中的物质同时加入一纯净的烧杯中（如图C所示），混合后，观察到烧杯中有蓝色沉淀。同学们将烧杯内的物质过滤，对所得滤液中溶质的成分进行探究。

【猜想】

小明猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4；

小光猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、NaOH；

小英猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

你的猜想：滤液中的溶质还可能是 。

【讨论】你认为 的猜想一定不合理，请说出理由 。

【实验】若小光的猜想正确，请完成下表的方案。

（实验一）将氢氧化钠溶液逐滴滴入硫酸和硫酸铜的混合溶液中，并根据观察到的现象绘制了如图3曲线，根据图示回答问题：

（1）B点处溶液的溶质是______。

（2）请写出OA段发生反应的化学方程式______。

（3）C点处溶液呈______（填“酸性”或“中性”或“碱性”）。

（实验二）验证CO2能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量的NaOH溶液，振荡集气瓶后打开止水夹。

（4）打开止水夹后，观察到的现象是______。

（5）反应后将集气瓶中混合物过滤，所得滤液中溶质是什么？：

（作出猜想）猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Ca(OH)2；你的猜想：______。

（进行实验）

（1）操作a为______。

（2）浓硫酸是化学实验室里一种常见的酸。实验室稀释浓硫酸的操作是：将______，并用玻璃棒不断搅拌。

（3）滤液A中的溶质是______。

（4）铜在空气中灼烧的反应方程式______。

（5）兴趣小组的同学通过查资料获悉，铜和浓硫酸在加热条件下发生反应的方程式是：，以上两种途径，哪种途径制取硫酸铜晶体更好？请说明理由。______（答一点理由即可）。

（1）仪器名称：①______。

（2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______（选填序号）。用E装置收集氧气完毕后，应先______。（选填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。

（3）实验室制取CO2，反应的化学方程式为______，如果要制取和收集干燥的CO2，需要在B和D装置之间连接一个C装置，则C装置内加入的液体是______。

（1）硬水是指水中含有较多钙离子和镁离子的水，请写出钙离子的离子符号______。

（2）ClO2是饮用水常用的消毒剂，制取ClO2的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X，X的化学式为______。

（3）图1为电解水的实验装置图，与正极相连的玻璃管内得到的气体是______。

（4）硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示：
①t1℃时，将25g硝酸钾加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液的质量为______g。

②将t3℃时硝酸钾和氯化钾的饱和溶液各100g，降温至t2℃，过滤，得到溶液a和溶液b。
（5）对于溶液a和溶液b，下列说法正确的是______（选填序号）。

A 都是饱和溶液 B 溶液质量a＜b C 溶质质量a=b D 溶剂质量a＜b E 溶质的质量分数a=b

请回答下列问题：

（1）D的俗名是______。

（2）H、G均可与M溶液反应，分别生成含该金属元素的两种盐溶液。G与M的反应属于基本反应类型中______反应。

（3）A-H八种物质中能与M溶液反应的物质有______种。

（1）查阅资料得知：洁厕灵有效成分是HCl．HCl与NaHCO3反应的化学方程式：HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑，洁厕灵中其它成分均不参与反应。

（2）向一锥形瓶中加入100克该品牌的洁厕灵，再加入溶质质量分数7%的NaHCO3溶液120g，恰好完全反应，反应后溶液的总质量是215.6g。试计算下列问题：

①根据质量守恒定律产生的二氧化碳质量为______克。

②所加NaHCO3溶液中溶质质量是______克。

③该品牌洁厕灵中HCl的质量分数是_________________？

（1）认识铁：铁由铁元素组成。铁元素部分信息如图1，铁元素的原子序数是______。

（2）生活中：图2是常用的铁锅。把铁制成铁锅利用了铁的延展性和______性。

（3）实验室：小恒同学在实验室进行了如图3有关铁性质的实验：在上述两个实验结束后，该同学将实验Ⅰ和Ⅱ的物质全部倒入同一个烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多，原因是______ （用文字说明）。

（4）工业上：用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁的化学方程式是______。

A. AB. BC. CD. D