(1)生成CO2的质量______；

(2)此铁钉中铁锈的质量分数________。

（探究（一））氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂？

（交流与反思）小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论，他补充设计了两个方面的实验操作：第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。

（探究（二））为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率，兴趣小组继续设计并进行了如下实验：

（交流与反思）

（1）探究（二）与探究（一）实验方法相同，均属于⑤法；

（2）写出实验1的反应的化学方程式⑥_____；

（3）如图实验装置的连接顺序依次为：a→⑦_____→⑧_____→d（填接口字母）；

（4）小茜根据表中数据分析得出结论：三者中氧化铜的催化效率最高，但是小诗却认为该结论并不可靠，理由是⑨_____；同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验，得出了正确的结论。

（1）装置图中仪器a的名称为______。

（2）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从______进 （选“b”或“c”），原理是______。

（3）制取二氧化碳最好选用的发生装置是______，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是______。

（4）实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取，能制取的理由是______，写出有关的反应方程式______。

（1）A物质是_____，B物质是_____．

（2）指出C物质在农业生产中的一种用途_____．

（3）B与水反应的化学方程式是_____，此反应类型是_____反应．

（1）甲醛（CH2O）可作农药和消毒剂．

①从类别上看：甲醛属于_____（填“单质”或“化合物”）．

②从微观上看：1个甲醛分子由_____个原子构成．

③从宏观上看：甲醛所含的元素分别是_____（填元素名称）．

④从变化上看：甲醛完全燃烧的生成物分别是_____（填化学式）．

（2）用化学符号表示：①2个汞原子_____；②3个硝酸根离子_____．

（3）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中：“●”代表氧原子，“○”代表硫原子），其中发生化学变化的是过程_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

(1)日常生活中常用____________的方法降低水的硬度。

(2)某学校食堂的早餐提供：鸡蛋、小米粥、鲜肉包、馒头及面条，请你从均衡营养的角度建议食堂增加含______的食物(填字母)。

A．蛋白质 B．糖类 C．维生素

(3)最新研究证明，用氨气(NH3)处理含有甲醛(CH3OH)工业废水，可使其转变成无毒的物质，有关反应的化学方程式为5CH3OH+12O2+6NH33X+5CO2+19H2O，则X的化学式为______。

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. t1℃时bc两物质饱和溶液中所含有的溶质相等

C. t2℃时，abc三种物质的饱和溶液降温到t1℃，三种溶液的溶质质量分数大小顺序是b＝c＞a

D. 除去a中含有少量的c可以采用降温结晶的方法

A. 气密性检查 B. pH测定

C. 浓硫酸稀释 D. 滴加液体

（一）定性探究：

Ⅰ.称取少量样品，加入足量水中充分溶解，过滤后得到白色沉淀和无色滤液。由实验现象可知，原固体中一定不含____；

Ⅱ.取Ⅰ中得到的滤液少量，设计实验继续探究原固体的成分，请帮他们完成实验报告并回答问题。

其中，步骤加入足量氯化钙溶液的目的除了检验一定含有的物质外，还能起到的作用是____；

Ⅲ.再取Ⅰ中得到的滤液少量，进行如下操作：

同学们认为：原固体中一定含有NaCl。但是老师指出这个结论不正确，其理由是___（填序号）

A.滤液中含有Na2CO3，也能和AgNO3反应生成沉淀

B.滤液中的NaCl可能是由原固体中的Na2CO3和CaCl2反应生成

（二）定量探究：

在老师的指导下同学们又精确称量了10g原固体，进行如下实验：

同学们认为，根据“沉淀全部溶解”的现象可确定白色沉淀的成分是____，则原固体中一定不含____；其中，操作X的名称是____，无色滤液中一定含有的阳离子是____。

试根据生成沉淀的质量计算原固体中氯化钙的质量分数，写出计算过程_____。

①写出标有序号的仪器名称；a_____；

②实验室选用装置A制取氧气，该反应的化学方程式为：_____；用装置D收集氧气，等到_____时开始收集，若用装置C收集氧气时，其验满方法是_____。

（2）铜片长时间露置在空气中表面会产生铜绿，为了弄清铜生成铜绿的条件及铜绿的某些性质，某实验小组进行了如下探究：

Ⅰ．探究铜生成铜绿的条件

（查阅资料）铜绿的化学式是Cu2（OH2）CO3，它受热会分解成三种氧化物。

铜绿分解的化学方程式为_____，Cu2（OH）2CO3中铜元素的化合价为_____价。

（猜想与假设）据查阅的资料和空气中含有成分的性质，实验小组依据_____定律进行判断，铜锈蚀与氮气、稀有气体无关。（设计与实验）同学们设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图二所示（所用铜片洁净、光亮，试管内的“”为铜片）：实验较长时间后，发现_____试管中铜片最先生锈（填字母编号）。

（评价与改进）小组讨论后发现

实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验。你认为要补充的一个实验是：Cu和_____（写出试管中需要的物质）。

（实验结论）铜绿是铜与氧气及_____共同作用而形成的。

（拓展与应用）

小明发现从不同地点收集到的两个铜器（一个是纯铜做的，一个是青铜做的）中，纯铜器的铜绿比青铜少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀，小明的发现是否全面？请你说明理由。_____。

Ⅱ探究铜绿与盐酸的反应

实验小组取少量锏绿于装置①中，往长颈漏斗中倒人稀盐酸，观察到有气泡冒出。为检验该气体是否为CO2，应往装置②（图三）中装入适量的澄清石灰水，气体应从_____端（填“a”或“b”）进入，当出现_____的现象时，证明该气体为CO2。