。

（1）20℃时，将15g的甲物质充分溶解在50g水中，所形成溶液的溶质质量分数是 ．

（2）10℃时，欲将150g乙物质的饱和溶液质量分数减小一半，需要加水 g．

（3）某同学欲将20℃时300g20%的甲溶液溶质质量分数增大一倍．他采用恒温蒸发水的方法，并进行了如下计算：

解：设蒸发水的质量为x，

300g×20%=x×40%解得：x=150g。试分析：他能否达到目的，并说明理由。

(1)样品中锌的质量分数；

(2)完全反应后生成溶液中溶质的质量分数；

(3)所用稀硫酸的质量分数 (计算结果保留到0.01%)。

（1）实验①和②说明NaCl可以_____铁锈蚀的速率。

（2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是_____（填“放热”或“吸热”）过程。

（3）实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是_____。

（4）已知含碳能够加快铁的生锈速度，小明想通过实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成_____。

（5）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是_____（小数点后保留1位）。

方案一：将10%的KNO3溶液蒸发水分需10%的KNO3溶液_____g。

方案二：__________。

(2)配制溶质质量分数一定的溶液时，正确的操作顺序是_____。

A. t1时，产生气体的质量：X＞Y B. t2时，消耗金属的质量：X＞Y

C. t3时，消耗金属的质量：X=Y D. t3时，消耗盐酸的质量：X=Y

A．溶剂的质量增加，溶液颜色变浅 B．溶质溶解度不变，溶液颜色变深

C．溶质的质量增加，溶液颜色变深 D．溶质溶解度不变，溶液颜色不变

猜想与假设

猜想1：该溶液没有变质 猜想2：该溶液部分变质 猜想3：该溶液完全变质

方案讨论

为了验证猜想2和猜想3，甲乙丙三位同学分别提出了如下方案：

甲：取少量样品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞变红，则猜想2成立，否则猜想3成立。同学们认为此方案不行，原因是：_____

乙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氢氧化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的现象来判断猜想2或猜想3成立，同学们还是认为此方案不行，原因是：_____

丙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氯化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的想象来判断猜想2或猜想3成立，同学们分析认为此方案可行。

实验操作

反思与交流

（1）氢氧化钠溶液变质的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氢氧化钠必须_____；

（2）实验操作步骤一中用稀盐酸来检验氢氧化钠溶液是否变质，需加入足量或过量稀盐酸的原因是：_____；

（3）实验操作步骤二中加入足量的氯化钡溶液的目的是：_____，涉及到的化学反应原理是_____（用方程式表示）。

已知：步骤Ⅰ中无明显现象；步骤Ⅱ可观察到有白色沉淀生成；步骤Ⅲ可观察到有气体生成。

请回答下列问题：

（1）这包固体中一定不存在的物质有_____；一定存在的物质有_____；

（2）写出步骤Ⅱ中一定发生反应的化学方程式_____。

（3）步骤Ⅱ所得滤液A中一定含有的溶质是_____，步骤Ⅲ中发生反应的方程式为_____。

（1）P点的含义_____；

（2）t3℃时，将30g甲物质加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的质量为_____；

（3）当乙中含有少量甲时，分离提纯乙的方法是_____；

（4）t3℃时等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为_____；

（5）将t2℃时等质量的甲乙丙的饱和溶液升温至t3℃时，所得溶液中的溶剂质量关系为_____。

（1）此肉松饼不能给人体提供能量的营养成分是_____，从营养均衡的角度，表中除水外，还缺少人必需的营养物质是_____，其中蛋白质是_____（选填“有机物”或“无机物”），其包装材料聚乙烯是_____（选填“塑料”或“橡胶”或“纤维”）。

（2）加铁酱油中的铁是指_____（选填“金属”或“元素”或“原子”），若人体缺少它会患_____病。

（3）化学肥料碳酸氢铵俗称“碳铵”，它属于_____肥（选填“氮”或“磷”或“钾”），农业生产中不能与_____性物质混合施用。在受热时会分解产生三种气体而消失，请写出该反应的化学方程式_____，因此储存时应放在阴凉处。