A. 检验氧气是否收集满了

B. 证明的密度比空气大

C. 验证质量守恒定律

D. 配制的澄清石灰水

A. A B. B C. C D. D

（1）用高锰酸钾制取氧气，应选择_____（填序号）为气体发生装置，还需要对所选装置进行的改进是_____。反应化学方程式为_____，充分反应后，和反应前比较，剩余固体中锰元素的质量分数_____（填“变大”或“变小”）；

（2）用装置C制取二氧化碳，多孔塑料片上常放置的药品为_____，此装置与B装置相比，最大的优点是_____。

（3）①用锌粒与稀硫酸制取氢气，用装置_____（填序号）可以收集较纯净氢气；

②点燃不纯的氢气可能发生爆炸。图G是某同学的改进装置：若将氢气的发生装置与导管a连接，松开止水夹，在导管口点燃气体，发生装置不会爆炸。此装置的作用是_____（填序号）

a．提高了气体纯度 b．阻止气体在发生装置内燃烧 c．改变了氢气的化学性质

若要图H中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是_____（填序号）。

a．空气 b．氧气 c．氢气

（4）实验室利用加热氢氧化钙与氯化铵固体混合物制取氨气（NH3），发生装置可选择图中的_____，用H装置收集氨气，氨气应该从_____端通入（填“a”或“b”）。

（5）如图F，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管末端伸入装有水的烧杯中，若装置气密性良好，烧杯内导管处的现象（图中烧杯内画圈部分）是表中的_____。

（1）写出B物质的化学式_____。

（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____，该反应属于_____（填基本反应类型）

（3）B使用不当，可能造成煤气中毒，其原理是B与_____结合，使血液不再输送氧气。

（4）D在高温下煅烧，除得到C外，还可得到另一种物质，它俗称_____，该物质可用于生产自热盒饭，用化学反应方程式表示其原理_____。

①钠元素与氧元素的本质区别是_____；

②A、B 两种元素组成的化合物的化学式为_____；

③C、D、E中属于阴离子的是_____。

（2）用“＞”或“＝”或“＜”或“≥”或“≤”填空：

①a mL酒精中加入b mL水，混合后的体积为c mL，则a+b_____c。

②a克铁与b克氧气充分反应，得到c克四氧化三铁，则a+b_____c。

(1)生成CO2的质量 。

(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程)。

（1）开采海域“可燃冰”，要用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层，这是利用了金刚石_____的物理性质。

（2）燃烧必须满足一定的条件才能发生，“可燃冰”为燃烧提供了_____。

（3）天然气也是重要的化工原料。甲烷与二氧化碳在一定条件下反应生成两种可燃性气体（其中一种是单质），请写出该反应的化学方程式：_____。

（1）4磷原子_____；

（2）铝离子_____；

（3）实验室检验CO2_____；

（4）氧化铁_____；

（5）氧化镁中镁元素的化合价_____；

（6）2个酒精分子_____。

老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。

（实验探究）

（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是___________。

（2）甲同学设计了如下方案进行探究。

（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。

（4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处， 于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_______________。

（实验结论）实验结束后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签_____________。

（反思与交流）

（1）为了不使标签破损，应如何正确操作_______________________。

（2）药品取完之后应及时密封保存。

（1）用装置A制取氧气、二氧化碳的化学方程式分别为： ______、 ______ ，发生装置相同的理由是：______，收集气体的方法是：___________ 。

（2）装置B观察到的现象是： ________ ，反应的化学方程式为 __________。