试回答下列有关问题：

（1）写出仪器①和②的名称：①是________，②是________。

（2）A中制取二氧化碳的化学方程式是______。

（3）为了检验A装置的集气瓶里是否充满二氧化碳，可用燃着的火柴放在__________进行实验，如果火焰熄灭，证明已经充满。

（4）若B的试管里盛的是紫色石蕊试液，观察到的现象是________；发生反应的化学方程式是_____。

（5）C所示的实验说明了二氧化碳具有哪些性质？____________。

（1）写出A的化学式______ ，B的一种用途______

（2）物质D和E反应的化学方程式___________

（3）物质B转化成D的基本类型是____________。

（1）操作③的名称是________，所需要的玻璃仪器是________(填一种即可)；

（2）操作流程中可循环利用的物质是________；

（3）制得的高锰酸钾可用来制取氧气，该反应的化学方程式为__________。

（4）氢氧化钾、二氧化锰和氧气在高温条件下煅烧，生成锰酸钾和水，该反应的化学方程式为__________。

（1）氟元素与氯元素位于同一纵行的原因是 ，它们在化学反应中都易 （填“得到”或“失去”）电子，铝元素与氯元素形成化合物的化学式是 。

（2）M2—与Ne 核外电子排布相同，则M 元素的名称为 。已知M 元素的相对原子质量为a,则M 元素原子核内的中子数为 。

（1）②仪器的名称是________。

（2）若用A装置制取氧气，则①中可观察到的现象是_______(任答一点)；若用E装置收集气体，观察到______时才能开始收集。

（3）写出用B装置制取二氧化碳气体的化学方程式________。

（4）写出用排空气法收集氧气时检验氧气是否收集满的方法______。

（5）已知氢气密度比空气小，很难溶于水，常用金属锌和稀硫酸反应制取。若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置________(填字母，下同)和收集装置________。

（1）通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能验证质量守恒定律的是_____(填字母)。

A．蔗糖和水
B．氯化钠溶液和硝酸钾溶液

C．铁和氯化铜溶液

（2）在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图1所示。①从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化的原因为________。②该反应的化学方程式为_______。③参加反应的氧气质量为________g。

（3）某反应的微观示意图如图2所示，参加反应的甲物质和生成的丙物质分子数目比为________。

(1)第1次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量。

(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量。

（1）认识物质的组成和构成

①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。

②从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。

（2）认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的 化学方程式为 。

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）。说明二氧化碳具有的性质有 ，由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是 。

（3）认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 （如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式 为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。

②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。

（4）辩证地认识物质

①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。

A. x的值为22

B. 该反应中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氢两种元素组成

D. W中碳、氢元素原子个数比为1∶4

一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：

第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；

第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

①你认为____猜测正确，②为证明这两种猜测，现设计如下的实验(请完成下表)：