【题目】为了测定某黄铜样品中锌的质量分数（不考虑黄铜中的其他杂质），现将30mL稀盐酸分三次加入到10g黄铜样品粉末中，每次充分反应后，测定生成氢气质量的实验数据如表所示，试求：
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀盐酸的体积（mL） | 10 | 10 | 10 |
生成氢气的质量（g） | 0.08 | m | 0.04 |
（1）m＝________
（2）此黄铜样品中锌的质量分数是多少______？
【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
（设计并实验）
（实验一）将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验二）将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
（实验三）用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录，然后将该镁条在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回，再次进行称量并记录。
上述三个实验所记录的数据见下表。
编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 |
反应前／g | 118.4 | 112.6 | m1 |
反应后／g | 118.4 | 112.4 | m2 |
（分析与讨论）
（1）在这三个实验中，你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是________。
（2）上述表格中m1和m2的关系是：m1________m2（填＞、＝或＜）
（3）从实验二中得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是________．
（实验反思）小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成分）参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在________中进行。
（实验拓展）小明同学从安全的角度考虑，将实验二的装置进行了改进，如图所示．
（1）按如图方式放好仪器，调节天平平衡，记录称量数据．
（2）小明缓慢推动注射器，将稀盐酸加到碳酸钠粉末上，此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。
（3）此实验中气球的主要作用是________．
（4）当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________（填序号）．
A．该反应前后原子的种类、数目变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．空气的浮力作用干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律．
【题目】化学用语是重要的化学语言，请回答下列问题：
（1）用符号表示2个“西气东输”的主要气体物质的分子：________．
（2）对于反应4P＋5O2
2P2O5你的理解是：________．
（3）下列说法都是错误的，请用学过的化学用语（化学式、结构示意图、元素符号等）举例证实其错误。
错误说法 | 证明其错误的例子 |
①含氧化合物一定是氧化物 | ___________ |
②单质的化学式都直接用元素符号表示 | __________ |
③化学式中一定是正价元素在左负价元素在右 | __________ |
④离子的最外层电子数都是8个 | __________ |
